为什么老师总是不表扬学生而是骂学生
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在《新民晚报》上看到一篇文章，从文章语调看，像是一位学生家长。文章痛批学校老师对学生的教育态度和教育方式。通篇言辞激烈，语气凌厉。读着这篇文章的时候，仿佛面前站着一个人在指着自己的鼻头，不禁后脊背冒冷气。
文章说她的孩子数学考了90分，在班上兴高采烈，手舞足蹈，不料被老师一盆冷水泼下：“我随便找找，你就拿不到90分”，孩子马上蔫了。作者因此激烈地指责老师剥夺了这个孩子的快乐，扼杀了孩子的天性。客观上看，老师这么喝斥孩子是有些打击了孩子的积极性，但其主观上是真要扼杀这个孩子的天性，想让他不快乐吗？老师就那么阴暗丑陋吗？
可以肯定，这个老师言论的确让孩子难受；就算是老师严格要求，换位思考，如果老师是这个孩子，面对这样的批评是不是也承受不了呢？
其实多数时候，老师是一种分数动物，看到了好分数就欢喜。所谓“考考考,老师的法宝;分分分，学生的命根。”这是不了解老师，老师实际上比学生更“要”分数。虽说分数给多给少老师们完全可以自己说了算，想给多少都可以。可奇怪的是，所有老师都是死心眼儿，他们的分数绝对需要学生完全凭真才实学去换取，容不得有半点虚假，否则严惩。
无论什么大小考试，老师的目标永远是必须让学生真正掌握知识，拥有能力。无论大小考试，更多的是在考老师，检验的是老师的教学质量教学水平。学生的分数好，他就能在这条特殊的生产流水线上脱颖而出，分数就是他的成就，是他辛勤劳动的成果，是他获取荣誉、地位、财富的砝码，是实现他个人价值的渠道。
因此，对这个考出理想成绩的孩子，老师绝对会更加关注他，因为这是他的培育的红艳艳的果实啊，他岂能不在意他？
当然，老师队伍也是由普通人构成的，从事一份再普通不过的职业。考试中发生的状况也是五花八门，花样百出，批试卷放水，考试漏题，为了一时的名声弄虚作假，瞒天过海。更有对待学生亲疏有别，见利忘义， 对个别学生就是不待见，任你怎么表现也不搭理你。遇到这样的老师，家长孩子的确是会遭受巨大的心理伤害。这种情况一定也不在少数。
现在许多家长都自认为当个好老师是件很容易的事，但其实不然。一个老师是几十个孩子健康成长的护航者，没有胸怀坦荡任劳任怨的品质就做不了一个老师。绝大多数老师对于进步的学生会毫不吝惜他的赞美之词，对于表现欠佳的学生也不会为了不得罪人而置若罔闻。学生们和明白事理的家长都知道，老师的表扬和批评都是为了学生更快乐地成长，老师爱护学生才会对学生有赞扬有批评，老师直接不理不睬的才是老师最嫌弃的学生，所以毕业后经常来探望老师的往往是挨骂最多的，因为孩子们心里明白老师在他们身上花了多少的时间，多少心血。
班上几十号学生，大大小小的差错、问题层出不穷。课间时间只有十分钟，老师必须在第一时间指出班级出现的不良现象，这时候老师的批评、教育想心平气和，语调优雅也是不太现实的事。有人开玩笑说，在学校做班主任的女老师都有些不太好出嫁，因为她必须像一个指挥军队的军官一样，嗓门大，语调冲，动不动就发号施令；而且解决问题必须尽快凑效，久而久之养成了急性子，做事风风火火，眼疾手快。这是职业病。所以，在学生和家长心目中留下了“老师总是骂人”的印象。
从心理学角度看，别人说的好话会给大脑和心理带来愉悦，这种情绪持续时间不太长；但别人的批评却会在心理上留下深重的阴影与心理负担，所以一句不太中听的话语会在被批评者的心里重复出现。老师在课堂上已经在全班学生面前把某个问题批评了一通，下课后又找某个学生重复这个问题，学生就会顶嘴说：老师你总是骂我。而老师却很诧异，我这不是第一次批评你吗？
如果站在教育一个孩子的角度看，无论怎样要求老师都不为过。而站在要教育好几十个学生的老师角度来看，情况却大不一样。老师面对着几十个学生，如果放任一个学生，就有可能危及到班上其他学生，这就是俗话说的“宽是害，严是爱”。小孩子懵懵懂懂不大懂事体，他们喜欢模仿，喜欢跟风，一个榜样胜过老师的千言万语。在班级里，老师树立的榜样直接关系到一个班集体的风气。
每个人都从学生时代走过，回想一下，呕心沥血、苦口婆心、日夜烦忧的老师们，大多数都是在尽一份职责，并没有获取多少社会地位和财富。他们真诚朴实地希望每一个学生都能成功，都能考上自己心仪的学校。无论是好学生，还是平时调皮捣蛋的学生；无论是听话守纪律的学生，还是曾经顶嘴让老师难堪的学生。对每一个成长起来的学生，无论优秀与否，都发自内心的为他骄傲和自豪，从这个角度看，如此无私精神的确无愧于“春蚕到死，蜡炬成灰”。
令人非常欣慰的是，绝大多数学生都能明白老师的苦心，他们非常同情老师，觉得做老师的太不值得，因为，由于种种原因，学生与家长总是免不了在背后议论、抱怨、咒骂老师出气，老师在日常工作中烦恼多而快乐很少。学生毕业后在假期回母校看望看望老师，过节的日子给老师发发短信问候问候，就是老师最大的快乐和最丰厚的回报。
不要轻视老师这个职业，虽然收入微薄，要求却非比一般职业。没有思辨力，没有准确的是非判断能力，没有观察力，没有胸怀，没有高度的责任心，没有忍耐心，不懂心理学和教育学的人，没有学科素养科研能力创新思维，就不可能做个好老师。虽然教师这种职业属于社会中下阶层，但他们对社会的贡献以及重要性并不比社会精英们逊色。请对老师好一点，宽容一点吧！
文章说她的孩子数学考了90分，在班上兴高采烈，手舞足蹈，不料被老师一盆冷水泼下：“我随便找找，你就拿不到90分”，孩子马上蔫了。作者因此激烈地指责老师剥夺了这个孩子的快乐，扼杀了孩子的天性。客观上看，老师这么喝斥孩子是有些打击了孩子的积极性，但其主观上是真要扼杀这个孩子的天性，想让他不快乐吗？老师就那么阴暗丑陋吗？
可以肯定，这个老师言论的确让孩子难受；就算是老师严格要求，换位思考，如果老师是这个孩子，面对这样的批评是不是也承受不了呢？
其实多数时候，老师是一种分数动物，看到了好分数就欢喜。所谓“考考考,老师的法宝;分分分，学生的命根。”这是不了解老师，老师实际上比学生更“要”分数。虽说分数给多给少老师们完全可以自己说了算，想给多少都可以。可奇怪的是，所有老师都是死心眼儿，他们的分数绝对需要学生完全凭真才实学去换取，容不得有半点虚假，否则严惩。
无论什么大小考试，老师的目标永远是必须让学生真正掌握知识，拥有能力。无论大小考试，更多的是在考老师，检验的是老师的教学质量教学水平。学生的分数好，他就能在这条特殊的生产流水线上脱颖而出，分数就是他的成就，是他辛勤劳动的成果，是他获取荣誉、地位、财富的砝码，是实现他个人价值的渠道。
因此，对这个考出理想成绩的孩子，老师绝对会更加关注他，因为这是他的培育的红艳艳的果实啊，他岂能不在意他？
当然，老师队伍也是由普通人构成的，从事一份再普通不过的职业。考试中发生的状况也是五花八门，花样百出，批试卷放水，考试漏题，为了一时的名声弄虚作假，瞒天过海。更有对待学生亲疏有别，见利忘义， 对个别学生就是不待见，任你怎么表现也不搭理你。遇到这样的老师，家长孩子的确是会遭受巨大的心理伤害。这种情况一定也不在少数。
现在许多家长都自认为当个好老师是件很容易的事，但其实不然。一个老师是几十个孩子健康成长的护航者，没有胸怀坦荡任劳任怨的品质就做不了一个老师。绝大多数老师对于进步的学生会毫不吝惜他的赞美之词，对于表现欠佳的学生也不会为了不得罪人而置若罔闻。学生们和明白事理的家长都知道，老师的表扬和批评都是为了学生更快乐地成长，老师爱护学生才会对学生有赞扬有批评，老师直接不理不睬的才是老师最嫌弃的学生，所以毕业后经常来探望老师的往往是挨骂最多的，因为孩子们心里明白老师在他们身上花了多少的时间，多少心血。
班上几十号学生，大大小小的差错、问题层出不穷。课间时间只有十分钟，老师必须在第一时间指出班级出现的不良现象，这时候老师的批评、教育想心平气和，语调优雅也是不太现实的事。有人开玩笑说，在学校做班主任的女老师都有些不太好出嫁，因为她必须像一个指挥军队的军官一样，嗓门大，语调冲，动不动就发号施令；而且解决问题必须尽快凑效，久而久之养成了急性子，做事风风火火，眼疾手快。这是职业病。所以，在学生和家长心目中留下了“老师总是骂人”的印象。
从心理学角度看，别人说的好话会给大脑和心理带来愉悦，这种情绪持续时间不太长；但别人的批评却会在心理上留下深重的阴影与心理负担，所以一句不太中听的话语会在被批评者的心里重复出现。老师在课堂上已经在全班学生面前把某个问题批评了一通，下课后又找某个学生重复这个问题，学生就会顶嘴说：老师你总是骂我。而老师却很诧异，我这不是第一次批评你吗？
如果站在教育一个孩子的角度看，无论怎样要求老师都不为过。而站在要教育好几十个学生的老师角度来看，情况却大不一样。老师面对着几十个学生，如果放任一个学生，就有可能危及到班上其他学生，这就是俗话说的“宽是害，严是爱”。小孩子懵懵懂懂不大懂事体，他们喜欢模仿，喜欢跟风，一个榜样胜过老师的千言万语。在班级里，老师树立的榜样直接关系到一个班集体的风气。
每个人都从学生时代走过，回想一下，呕心沥血、苦口婆心、日夜烦忧的老师们，大多数都是在尽一份职责，并没有获取多少社会地位和财富。他们真诚朴实地希望每一个学生都能成功，都能考上自己心仪的学校。无论是好学生，还是平时调皮捣蛋的学生；无论是听话守纪律的学生，还是曾经顶嘴让老师难堪的学生。对每一个成长起来的学生，无论优秀与否，都发自内心的为他骄傲和自豪，从这个角度看，如此无私精神的确无愧于“春蚕到死，蜡炬成灰”。
令人非常欣慰的是，绝大多数学生都能明白老师的苦心，他们非常同情老师，觉得做老师的太不值得，因为，由于种种原因，学生与家长总是免不了在背后议论、抱怨、咒骂老师出气，老师在日常工作中烦恼多而快乐很少。学生毕业后在假期回母校看望看望老师，过节的日子给老师发发短信问候问候，就是老师最大的快乐和最丰厚的回报。
不要轻视老师这个职业，虽然收入微薄，要求却非比一般职业。没有思辨力，没有准确的是非判断能力，没有观察力，没有胸怀，没有高度的责任心，没有忍耐心，不懂心理学和教育学的人，没有学科素养科研能力创新思维，就不可能做个好老师。虽然教师这种职业属于社会中下阶层，但他们对社会的贡献以及重要性并不比社会精英们逊色。请对老师好一点，宽容一点吧！
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