Question

小孩学习成绩不好 家长如何跟老师沟通 才能把成绩提高

Answer 1

在我们的教育实践中发现有一种错误的认识，那就是片面夸大学校教育的作用和效果，而忽视了家庭教育对孩子的巨大影响，特别在乡村教育中这种片面的理解尤为突出。在社会教育我们无法左右的情况下，笔者认为学校教育只有和家庭教育形成合力，教育才能够对学生起到正向的、有效的效果。于是就出现了一个家庭与学校如何沟通的问题，当然这里学校和教师肯定会想很多办法与家庭沟通，然而我们很少研究的是家长在这一过程中如何与老师沟通。本文试图通过笔者的教育实践与感悟为家长们提供一些有价值的参考，让家校沟通双向平等，更加有效、活泼。
一、正确认识与老师沟通的重要意义
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。家长和老师的沟通就是解决这种一致性的重要途径。目前的教育中有一种现象叫5+2小于5，就是说学校教育和家庭教育的背道而驰的问题，这使得整个教育的效果大打折扣。这其中有家庭不了解、不理解学校教育内容与精神的原因，也有学校不了解家庭实际情况的问题。因此，为了提高教育的有效性，达到教育的终极目标，家校之间的沟通时非常必要的。
如果家长经常同教师交流，了解孩子在校情况，分析发现的问题及探讨对策，教师则会认为这是家长对自己工作的支持与认同，同时也会认为家长是称职的家长，教师也会不自觉地将更多的关注投放到这个孩子身上。根据皮格马利翁效应，家长经常与教师进行沟通会对孩子带来积极的心理暗示，孩子会感受父母对自己的关注和期望，从而更加努力地学习和进取。
二、沟通前提平等尊重
与老师进行沟通的前提是对老师的信任和尊重，有了信任才能够和老师说真话，才能够把孩子教育中遇到的一些问题真实地与老师进行沟通，有了尊重才能够博得老师的支持，才能够赢得老师的好感。家长们在与老师的沟通过程中要充分地信任老师，充分地理解和支持老师，这样老师也就会更加努力地工作，把精力更多地放在你的孩子身上。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是在为学校教育打基础，为学校教育提供后盾。教育中家庭要随时了解学校教育的动向，了解某一阶段学校教育的重点，并积极配合，只有这样才能够与学校教育保持高度一致。当然，这并不是说家庭教育要盲从和依附于学校教育，家庭教育也应该有自己的个性。这种个性的教育应该与学校教育保持一致性，而并非背道而驰。
三、沟通方式不拘一格
随着社会的不断进步，人与人之间的沟通方式越来越多样化，这位我们与老师沟通提供了更多、更有效、更简洁的方式。传统的面对面沟通甚好，但新兴的电话、短信、网络也是很好的沟通方式。
需要特别强调的一点是有些家长受社会不良风气的影响，觉得给老师送礼就是很好的沟通方式，其实不然。老师不收你的礼你会受不了，收了礼老师的压力也就大了，送礼本身就是对老师的不尊重和不信任。
四、沟通内容深入广泛
传统的思维认为家长见老师肯定是孩子犯了大错了，其实不然家校之间的沟通不应该仅仅孩子的过失，更多的是孩子的进步和变化。有很多家长在和老师沟通时总爱说孩子犯了错尽管批评，尽管打，其实这些都是假话，现在那个老师敢打学生啊？不要把家校沟通变成孩子的批斗会，当然这不仅仅是家长的问题，很多老师也应该注意。
另外，家长和老师沟通不仅仅要谈孩子的学习，还应该谈谈孩子的思想、感情、习惯等等。目前中国的教育虽然提了很多年的素质教育，但仍然没有走出应试教育的阴霾。因此家校沟通中最多的话题便是孩子的成绩，学习成绩固然重要可孩子的综合素质也不可忽视。
五、让孩子支持家校沟通
有的家长总是在和老师沟通之后就对孩子的教育变得严厉，甚至一和老师沟通了回家就批评甚至打骂孩子，这样就给孩子巨大的压力，让孩子不愿意家长和老师交流，甚至怨恨老师。家长在老师那里无论听到什么都应该智慧地处理，让孩子欣然接受并支持家长和老师沟通，这样的家庭教育才是积极有效的。这样的教育除了家长和教师在参与，孩子的主观能动性也才会被调动起来，这样的教育才会更加有效率。

Answer 2

孩子学习的主动性与【家庭教育】有关，在与老师沟通之前先试着与孩子沟通，好的家庭教育与环境孩子成绩自然就上来了，况且还是小孩，学习能力的可塑性很大，不要以现在的成绩来衡量他的标准。记得多多鼓励孩子。你可以多看看教育类的书籍来多多考虑孩子的想法，希望对你有帮助。

追答

也少与孩子“物质交换”即少与孩子说：成绩上来了就给你什么什么的。

Answer 3

这种事一般要爸爸出面，展现一下男子汉气概，给老师留下深刻印象，到时候对孩子特别关注，就能帮孩子促进成绩。

Answer 4

在家里要引导他学习，不会的交他，要经常和老师沟通，找出问题，要耐心，不要打骂

Answer 5

• 先和孩子沟通

• 看孩子问题出在哪里

• 把孩子问题找到

• 再去和老师沟通

• 共同管理