在初中的“学霸”，为什么在高中学习就变得不好呢？
在唯一的目标是分数时，大家是不管你是什么路径达到的。你究竟是懂数学，还是不懂数学，只要能拿分就行。我不得不说，终于理解了所谓的“刷题”战术。（因为我自己一直是学懂数学，没有刷过大量的题）而且我悲哀的看到了这样的攻略，教你如何在啥都不懂的情况下套题刷分。
2教育资源匮乏
意即老师可能当年也是刷题刷出来的，并不懂数学。并且，让学生背比让学生理解在教学上省事太多了。我教过很多学生他们老师不讲知识的来龙去脉，还喜欢让学生默写公式，把数学题变成一个套公式的玩意，把学生变成一个个刷题机器。
我认为中国大概有×%的教学都是不重理解的，不合格的。
3家长理念
当然，也有很多家长本身也不擅长数学也不知道怎么学数学，所以即使在额外请老师这件事上也无从分辨老师的教学理念和水平。
4基础差
在无聊的学校数学学习中，学生逐步的受挫，丧失数学学习的兴趣，数学基础薄弱。这样，即使后期想补，也未必有精力补得上来。“补基础太慢了，谁不喜欢5秒秒杀一道题？”
5数学，有你没我
更可悲的是，学生会以为数学就是无聊，数学就是刷题，数学就是一个迷一样的存在，是不是数学好的人智商都很高？反正自己就是不擅长。甚至你重新让他去理解数学时，他会非常不习惯，他已经只会死记硬背套公式了。
我曾听到一位大V数学教师说，数学是挺无聊的，所以如何让学生产生兴趣是件很有挑战的事。我很想骂她。我教数学，就是因为数学有意思。试问有多少数学老师是觉得数学有意思的？又能把这份兴趣传递给学生？
所以很多时候我看到的是一个逐渐降低目标最后放弃自我的过程。不是吗？小时候想考100，初一想考90，中考想上重点高中，高中想着能去大学就不错了。人，会随着自己的表现不断调整预期，这是人的本性之一。只有少数人，才不屈不挠的要一个目标。
降低目标，用人生的萎缩换取少一点痛苦，如是乎。人生在世，夫复何求？
学习的唯一目的就是拿分，这真正是对生命的浪费。
得到老师和家长的表扬，成了很多学生学习的动力。但是，当有一天他的分数不再优秀，他怎么努力排名还是不好甚至倒数时，这个时候对孩子的打击也是很严重的，有些学生就会在这种打击下放弃学习.
提升成绩最好的办法是啥？做题！刷题可以弥补学生思维的不够，可以弥补亲子教育的不够，可以弥补教师培训的不够，可以总体提高学生成绩，哪个学校作业多，测试多，抓得紧，规定得严，哪个学校的考试成绩就会更强，领导干部就会不断上涨，教师就会更有自尊，辅导费也会更高一些，自然如今我国已经严厉查处指导了，可是这也不太可能避免。
实际中有很多事例，学员初中成绩并不太好，到了普通高中之后考试成绩就会遥遥领先，而中考分数排行该校第几名的学员，到了普高以后考试成绩却一落千丈。普通高中阶段，假如依然依照中学的学习的方法，要想提高成绩是非常艰难。例如数学课学科，中学的情况下很有可能把公式计算记下来，随后授课听老师上课，多加练习，测试的情况下。考试成绩就会很非常好。可是在普通高中阶段，如果是靠死记硬背的学数学的定律，那会特别的艰难。由于高中的数学公式计算十分的多，还很繁杂、较长，即使能记下来，都没有实际意义。
很多人都说普通高中不仅是一个靠勤奋就能提高成绩的地区，更必须“天资”，也是有很多人觉得中学便是一个夯实基础的阶段，基本打好啦高中成绩当然就不可能差，小编觉得这2种看法均有大道理。中学学霸高中生学习脱队确实让人痛惜，那麼哪些种类的中学生，在普通高中的情况下非常容易脱队呢？
学霸和差等生，务必要通过较为才可以看得出。在一个班集体，如果有50个学员，很多人会把考试分数前5名的人称之为学霸，把考试分数最后5名的学员称之为差等生。也就是学业成绩排班里前10%的学员，可以被称作学霸。
大家都知道，中学属于基础教育阶段，招生数是按地区区划的，除为数不多顶尖中学，别的的初中，招生数类似，考班里前几位的机遇非常大。而通过初中升高中，有一部分校学生会被分配到职高学校；普高则有重点高中和非重点高中的差别，在出色招生数相对性密集的重点高中，当学霸十分难。
