无意注意和有意注意的主要区别包括?
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有意注意
它是一种有自觉的目的、需要作一定意志上的努力的注意。例如我正在专心看书,听见别人谈到使我感到兴趣的问题,我的注意就不由自主地转向他们的谈话内容,这是无意注意。如果当时我想到必须坚持学习,经过一定的努力,仍旧把注意集中到书上,这就是有意注意。这是一种主动的、服从于一定目的要求的注意。
有意注意是在生活实践中发展起来的。我们在日常生活和工作中经常会遇到一些自己不感兴趣而又必须做的事,这时我们就必须作一定的努力,迫使自己把注意集中到那些活动上去。
无意注意
它是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。
例如大家正在开讨论会,忽然一个人推门进来,大家都不由自主地转过头去看他,这就是无意注意。
无意注意是由刺激物的特点和对我们有直接兴趣的事物所引起的。
它是一种有自觉的目的、需要作一定意志上的努力的注意。例如我正在专心看书,听见别人谈到使我感到兴趣的问题,我的注意就不由自主地转向他们的谈话内容,这是无意注意。如果当时我想到必须坚持学习,经过一定的努力,仍旧把注意集中到书上,这就是有意注意。这是一种主动的、服从于一定目的要求的注意。
有意注意是在生活实践中发展起来的。我们在日常生活和工作中经常会遇到一些自己不感兴趣而又必须做的事,这时我们就必须作一定的努力,迫使自己把注意集中到那些活动上去。
无意注意
它是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。
例如大家正在开讨论会,忽然一个人推门进来,大家都不由自主地转过头去看他,这就是无意注意。
无意注意是由刺激物的特点和对我们有直接兴趣的事物所引起的。
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无意注意是指没有预定目的,也不需要做意志努力的注意。. 如上课时,一个同学的文具盒掉到地上,大家会不由自主地砖头朝向他。. 这种注意就是无意注意。. 有意注意指有预定的目的,在必要时还需做一定意志努力的注意。. 例如在数学教学中,教学内容有些是学生难以理解的,不可能自然地引起学生的学习兴趣。. 对此,他们必须明确学习的目的和要求,分析和理解教材,克服一定的困难,才能把注意集中在老师的讲课上,这就是有意注意。. 有效的实际活动必然是两种注意共同参与、相互配合和交替。. 无意注意和有意注意虽然存在着区别,但在有效的实际活动中,不可能只有无意注意或只有有意注意参与。. 因为只有有意注意伴随的活动,容易使人感到枯燥乏味和疲劳,投入的程度不高。.
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无意注意:是没有自觉的目的,不需要任何努力的一种注意。引起无意注意的条件:
主观条件客观条件
主体需要与兴趣刺激物强度
知识经验的多少刺激物间对比关系
情绪状态刺激物活动与变化
主体健康、激活水平刺激物的新颖、奇特性
有意注意:是有明确的目的,必要时需要意志力,努力维持的一种注意。如火车司机在运行中必须时刻注意铁路路面情况变化,丝毫不能分心。长时间的有意注意很容易疲劳。
主观条件客观条件
主体需要与兴趣刺激物强度
知识经验的多少刺激物间对比关系
情绪状态刺激物活动与变化
主体健康、激活水平刺激物的新颖、奇特性
有意注意:是有明确的目的,必要时需要意志力,努力维持的一种注意。如火车司机在运行中必须时刻注意铁路路面情况变化,丝毫不能分心。长时间的有意注意很容易疲劳。
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无意注意, 也称不随意注意。事先没有目的、不需要意志努力的注意。
有意注意, 也成随意注意。有预定目的、需要意志努力的注意。是一种积极主动的注意形式。
有意注意与无意注意最大的区别在于,无意注意不需付出意志的努力。
有意注意, 也成随意注意。有预定目的、需要意志努力的注意。是一种积极主动的注意形式。
有意注意与无意注意最大的区别在于,无意注意不需付出意志的努力。
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无意注意也称不随意注意,是指事先没有预定目的,也无须意志努力的注意。 比如学生们正在认真听讲,这时候突然闯进一位学生,大家都不由自主地将目光投向他。在这种情况下,对注意的对象没有事先的任何准备、没有明确的认知目的
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