幼儿园小班游戏教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园小班游戏教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班游戏教案 篇1
我有一双小小手，
小手拍一拍； （把小手拍一拍）
小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）
要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）
别碰我！ （挥动右手表示“不”）
切西瓜
切切切，切西瓜，
我把西瓜 切两半
吹泡泡
吹泡泡、吹泡泡，吹 成一个大泡泡
一只小手出来了,[举起一只手]
一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]
"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一 次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]
"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]
"你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]
"你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]
"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]
"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]
一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖 糖在哪头，在这头， （伸出左手）在那头， （伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖 果归幼儿。
1．桌面滚球
目的： 练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备： 三张桌子，一个大球。
玩法： 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿； 对面的幼儿接到球后， 再从桌子下面把球滚回去。 没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿 要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
建议： 提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2．猫捉老鼠
目的： 练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
准备： 猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。
玩法： 戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注 意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。
建议： 根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3．退得快
目的： 练习退爬，发展身体的协调性。
准备： 将几张桌子纵向拼接摆放。 玩法： 幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以 反复进行。
建议： 幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。
4．上上下下
目的： ① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。 ② 发展四肢的协调能力。 准备： 两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。
玩法： 幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过 去……游戏可以反复进行。
建议： 桌子的间隔距离要适当，不宜太小 ）
《会变的小手》
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
幼儿园小班游戏教案 篇2
游戏目标:
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备：
大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
游戏过程：
一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!
(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?
幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的呢?
幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。……
3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)
这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?
4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
幼儿园小班游戏教案 篇3
第二周
周一
中秋节放假
周二
表演游戏：《拔萝卜》
游戏主题由来：
在离园等待的一段时间内，我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。
游戏总目标：
一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。
二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。
三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。
四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。
五、懂得团结力量大的道理。
表演游戏：拔萝卜（一）
游戏目标：
一、理解故事内容，掌握角色对话：“×××快来呀，快来帮我拔萝卜。
二、初步熟悉角色出场的顺序，大胆展开表演。
游戏准备：
经验准备：在语言区投放《拔萝卜》的故事盒，让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。
物质准备：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音
环境创设：萝卜地游戏场景
游戏过程：
一、出示萝卜的道具，激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：这是什么？《拔萝卜》的故事里都有谁？
二、出示角色图片，引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。
师提问：
（一）拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑
娘？谁拉着小黄狗？
（二） 他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？
（三）师幼互动学习角色对话部分
三、教师提出游戏要求。
1.根据意愿选择自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.听故事磁带分组表演。
3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导
1.重点观察幼儿分组的情况。
2.观察幼儿掌握角色对话情况及按顺序出场的情况。
五、收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。
2.请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。
师：哪组小朋友愿意上来表演？他们表演的怎么样？哪个地方表演的特别好？
3.与幼儿交流游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。
师：你今天扮演什么小动物？演的怎么样？好在哪里？你觉得下次游戏还可以增加什么材料？
观察与推进：
游戏中，虽然是第一次参加表演游戏，，但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复，很适合小班幼儿，因此，整个故事表演比较完整。但是，在表演中孩子们对于出场的顺序还是掌握的不够好，每次出场顺序都不一样，因此在游戏后的区域活动中，我们继续让幼儿熟悉故事情节，从而解决了这一问题，另
外，幼儿在表演中过于注重角色的对话，忽略了动作的表现，而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就结束了。
周三
健康：《幼儿园里真快乐》
活动目标：
乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
各种好吃的食物若干。
活动过程：
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？
3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
体育：《小猫轻轻走》
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：
（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
周四
结构游戏：飞机
游戏主题的由来：
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多
孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
游戏总目标：
1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、 教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
结构游戏：飞机（一）
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备：
1、物质准备：大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备：
（1） 认识雪花插塑的特征。
（2） 观察中大班幼儿建构活动。
游戏过程：
1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法
4、提出建构注意点：
（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
（2）连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。
观察与推进：
幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。
周五
角色游戏：娃娃家
游戏主题由来:
刚入园时，很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣，在游戏区中，经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏，因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责，从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进幼儿之间的交流与沟通，初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得爱爸爸妈妈。
游戏总目标:
幼儿园小班游戏教案 篇4
一、设计意图：
小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。
二、活动目标：
1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。
三、活动准备：
一块足够大的场地。
四、活动过程：
（一）活动导入。
引起幼儿的兴趣。
1、你们玩过气球吗？
2、喜欢玩气球吗？
3、与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。
4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？
（二）活动指导。
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。
五、活动延伸：
让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。
幼儿园小班游戏教案 篇5
活动目标
1、感受手指游戏带来的快乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动准备
1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。
2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的'动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
活动延伸全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。
环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。
家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。
活动材料附l：游戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。
幼儿园小班游戏教案 篇6
活动目标
1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
活动准备
1.圈圈，体育器械蘑菇。
2.狐狸和兔妈妈的头饰。
3.音乐
活动过程
一、导入
1.创设游戏情境，兔妈妈带宝宝做游戏。
兔妈妈（教师）：兔宝宝们，起床了。（播放音乐）
今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？
2.师生共同游戏
练习双脚跳跃、踮脚走等身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力。
教师：妈妈带宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？
（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
教师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
（2）双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
教师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？
河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）
二、基本游戏
教师：森林到了，我们来玩一个《抓人》的游戏吧！
（1）教师讲解游戏规则：
妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，
妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。
（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）
（2）第二次游戏。
教师：森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，
如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
三、结束
放松活动。
教师：下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）
幼儿园小班游戏教案 篇7
活动目标：
联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷
学习游戏的玩法及规则。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
重点难点 重点：
感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法
活动准备：
一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。
活动玩法：
请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。
建议：
当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！
教学反思：
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容，激发对雪的喜爱， 感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于:通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。
幼儿园小班游戏教案 篇8
活动目标：
能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1．场景布置：石头、树、草、花；
2．ppt课件、棒棒糖若干。
设计意图：
《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
一、引起兴趣，关注故事的名字
1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？
3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分
1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）
2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"
三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容
1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？
3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）
四、完整欣赏故事
1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！
2、操作ppt，讲述故事。
3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？
你记得它们躲在哪里了？
五、游戏：捉迷藏。
1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！
2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？
3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句"棒棒糖藏在xx里"）
价值分析：
通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。
出示PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。
根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。
通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。
通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。
运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。
