如何做一个头脑清晰,做事思考有条理的人?
首先你要保证自己的意识是清醒的，其次，情绪不能特别的波动，遇事会冷静，理清楚事情发生的前因和事情的经过，还有他的后果。事情经历多了，就会自然变得成熟，思考的话就会更加的有条理。
做事之前先问自己这5个问题，头脑清晰有条理：
1、我要干什么
目标是做事情的开端，没有目标就做不成事情。
同样是走路，知道自己要往哪里走的人往往走得更快，而漫无目的的人则会很慢，说不准会到达哪个地方。做事情也是一样，有了一个合理的目标就会产生足够的动力，推动着你往前走。这个目标要合理可行，大概是一个什么难度呢？就是你能做到，但是需要付出努力。
2、我打算怎么干
方法是实现目标的手段和途径。找到方法，效率不是问题。就像我们在做一道数学题，你的目标就是做完它，但是找不到方法，你就只能干发愁所以说方法无比重要。
同样是完成一件事情，有些人花了大量的时间精力，而有些人可能轻轻松松地就完成了，最后的完成度还都差不多，这就是方法的差别。找对了方法，再困难的问题都能够解决，找不对方法，只能把事情越变越复杂。
3、我干这件事情会产生的后果
是否会考虑后果，可以算得上是一个人是否成熟的标志。年轻人往往冲动，做事情鲜少会考虑后果，而成熟的人因为知道要对自己和他人负责，所以会相应地更加在乎后果。
后果意识可谓十分必要，你要明白一件事情将会产生的影响，相当于风险预估，你得知道这件事情假如发生了最坏的后果，这个后果你能不能承担，如果能，该对谁负责，怎么负责。又或者这个结果很好，将会好到什么程度，这都是值得事先估量好的。
4、这个后果是否是我想要的
也就是，后果与预期是否相符。你做这件事情的时候一定会有一个心理预期，它会达到什么样的效果，产生什么样的影响，比如说一个老师打算选用一种全新的教学方法教学，他就需要考虑这会产生什么后果，一种是学生很喜欢，听课的热情大涨，一种是学生难以接受，听课效率比往常更差。
5、这个后果我是否能接受
还是上面那个例子，如果学生反响平平甚至更不愿意听了，老师能不能接受？他权衡了一番，认为自己可以接受，教学就是要不断尝试不断创新。想清楚之后，他开始准备明天的新教学。
任何事情，只要你开始犹豫，你就在脑子里过一遍这五个问题，养成了惯性思维之后事情就好办了，也不会说很难操作。时间长了，你会发现生活真的不一样了。做事的效率变高了，人似乎也变得更清醒了，也更果断了。
