一年级学生怎样写好字
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一年级孩子刚刚入学,面临着从幼儿园的小朋友到上学的小学生的转变,变化可谓巨大。其中最大的一个难点,就是写字。
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为什么写字对一年级学生这么难?原因主要有:
一、小手肌肉发育不成熟
从生长发育的角度来说,刚上学的孩子小手发育不完全,控制笔不灵活。
二、认知能力还在发展中
这个年龄的孩子认知也不健全,主要表现在,很多孩子写字不是写字,而是画画,所以经常有倒拉笔画、倒插笔的现象。
三、汉字比字母难写
汉字本身就很难,难学、难认、难写。相比较数字和字母来说,方块字对间架结构的要求都更高。能写正确已经不易,能写美观就更难。
这是刚刚开学,我教的班级里写得最好的一位同学。
四、刚开始接触
刚入学,刚开始学写字,万事开头难。
2
怎么办?
一、握笔姿势(左撇子要不要纠正)
正确的握笔姿势:
握笔姿势对于一年级的学生既是重点,也是难点。有的孩子上学前已经用过笔了,可能握笔姿势不正确,但是家长没在意,现在就要下功夫去纠正。有的孩子没拿过笔,提笔写字很是生疏,需要加强练习。有的孩子形成了自己的习惯,换了姿势就写不好、写不快。
但是,一年级初学写字,一定要把握笔姿势正确掌握。以前我教过一个学生,就是一年级的时候握笔姿势极其怪异,我给他买了握笔器,也多次和家长提,请他重视这个问题,但还是没有得到解决。到了高年级,他的老师也说他写字很难看,速度也很慢,尽管孩子其他方面都很优秀,但是写字这一条,太影响孩子的发展了!真遗憾!
怎么保证握笔姿势正确呢?
1,可以用特制的铅笔。
一种是三角杆的,一种是洞洞笔,都能帮助孩子更好地握笔。
2, 可以用握笔器。
握笔器有很多种,淘宝一搜一大把。我儿子用的是普通的握笔器,就是这种,但是好像效果一般,大拇指总是伸出来。
前两天我看学生用这样一种抓握式的,感觉孩子用起来更好,
还见过这样的。
(以上图片皆从网上搜索,并非广告)
3, 自制简易握笔器。
用一根皮筋交叉一下,套在拇指和食指上,控制住握笔。(和同事学的,这就是教师的智慧啊!)
左撇子要不要纠正,我个人看法,如果早发现,能纠正,最好纠正。但是据有的医生说,最好不要强行纠正,有时候强行纠正,孩子会出现其他问题。
二、多动笔,除了写字还可以多画画,锻炼控制笔的能力
想熟练地控制运笔,就多用用。事实上,我觉得特别奇怪的是,为什么有的孩子上学了,握笔还这么生疏?我儿子虽然不怎么会写字,但是经常画画,也要握笔啊!所以如果孩子控制笔的能力不够,可以多用笔写写画画,不一定非得是正规的书写。
三、练习基本笔画的书写
我在开始教学生写字的时候,会教笔画的书写、怎么运笔、怎么用力。
比如:横,从左往右写,起笔和收笔的时候都要稍加顿笔,并不是很平的,而是适当左低右高的。
比如:撇,左上往右下运笔,起笔顿笔,收笔的时候要提笔。
所以,想写好字,要先写好基本笔画。这一条和毛笔字的学习是一样的。
四、认真听讲,注意字的每一笔在田格里的位置,注意间架结构。
为什么只有中国汉字才能成为一种艺术?因为汉字书写蕴含着很多艺术规律。不管在田字格写字,还是米字格写毛笔字,都讲究留白,讲究间架结构。有的孩子写字笔画很好,也很认真,但就是看着不舒服,主要是间架结构出了问题。而间接结构把握的好,说明孩子有整体观念,有谋篇布局的能力。
实际上,我们老师在教学生写字的时候,在写之前都是有一个观察、分析的过程,这个字整体字形是什么样,横多的字,要看哪个横长,哪个横短。左右结构的字,比如:和,左边的禾最后一笔,原来是捺,要变成撇。说句题外话,有没有觉得,写汉字,就是学做人。这样的左右结构的字,不正是教人要懂得谦让吗?
所以,要想孩子写出一手好字,一定要要求孩子,按照语文书中的字为规范,每一笔都写在合适的位置上。注意整体字形、笔画长短。
五、多练习写
怎么练?
严格按照语文书中的字为规范学写。有的人总觉得写出来就行,写的对就行,看上去差不多就行,有的家长总觉得孩子还小,不用太严格要求。其实这个观念是错误的。想养成好习惯,就要严格要求,严格要求,并不是孩子做不到的,并不算苛求,如果要求孩子完成完全不符合年龄特点的事情,比如:让一年级的学生写几百字的作文,这就不合适。但是让孩子写好每个字每一笔,这不算过分。
描红。
描红是个好办法。市场上有很多字帖,一般老师习惯推荐田英章的,字帖是有和教材配套的,购买要注意别买错了。
还有一点,描红的字帖,有的印刷字体很小,我觉得写多了也伤眼睛,有没有大字版,应该更好。
还有一个办法,可以把教科书上要求写的字,做成较大的字体打印出来,然后用比较薄的纸蒙在上面描写(注意用夹子固定)。
六、培养对字的敏感性
有的孩子好像对写字完全没有感觉,怎么练也写不好,怎么写也记不住。可以多通过一些活动、游戏,增加对汉字的敏感性。
比如:字卡(可以买,也可以自制),用橡皮泥捏字,在沙子上面写字,用磁性板写字,生字玩具。
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为什么写字对一年级学生这么难?原因主要有:
一、小手肌肉发育不成熟
从生长发育的角度来说,刚上学的孩子小手发育不完全,控制笔不灵活。
二、认知能力还在发展中
这个年龄的孩子认知也不健全,主要表现在,很多孩子写字不是写字,而是画画,所以经常有倒拉笔画、倒插笔的现象。
三、汉字比字母难写
汉字本身就很难,难学、难认、难写。相比较数字和字母来说,方块字对间架结构的要求都更高。能写正确已经不易,能写美观就更难。
这是刚刚开学,我教的班级里写得最好的一位同学。
四、刚开始接触
刚入学,刚开始学写字,万事开头难。
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怎么办?
一、握笔姿势(左撇子要不要纠正)
正确的握笔姿势:
握笔姿势对于一年级的学生既是重点,也是难点。有的孩子上学前已经用过笔了,可能握笔姿势不正确,但是家长没在意,现在就要下功夫去纠正。有的孩子没拿过笔,提笔写字很是生疏,需要加强练习。有的孩子形成了自己的习惯,换了姿势就写不好、写不快。
但是,一年级初学写字,一定要把握笔姿势正确掌握。以前我教过一个学生,就是一年级的时候握笔姿势极其怪异,我给他买了握笔器,也多次和家长提,请他重视这个问题,但还是没有得到解决。到了高年级,他的老师也说他写字很难看,速度也很慢,尽管孩子其他方面都很优秀,但是写字这一条,太影响孩子的发展了!真遗憾!
怎么保证握笔姿势正确呢?
1,可以用特制的铅笔。
一种是三角杆的,一种是洞洞笔,都能帮助孩子更好地握笔。
2, 可以用握笔器。
握笔器有很多种,淘宝一搜一大把。我儿子用的是普通的握笔器,就是这种,但是好像效果一般,大拇指总是伸出来。
前两天我看学生用这样一种抓握式的,感觉孩子用起来更好,
还见过这样的。
(以上图片皆从网上搜索,并非广告)
3, 自制简易握笔器。
用一根皮筋交叉一下,套在拇指和食指上,控制住握笔。(和同事学的,这就是教师的智慧啊!)
左撇子要不要纠正,我个人看法,如果早发现,能纠正,最好纠正。但是据有的医生说,最好不要强行纠正,有时候强行纠正,孩子会出现其他问题。
二、多动笔,除了写字还可以多画画,锻炼控制笔的能力
想熟练地控制运笔,就多用用。事实上,我觉得特别奇怪的是,为什么有的孩子上学了,握笔还这么生疏?我儿子虽然不怎么会写字,但是经常画画,也要握笔啊!所以如果孩子控制笔的能力不够,可以多用笔写写画画,不一定非得是正规的书写。
三、练习基本笔画的书写
我在开始教学生写字的时候,会教笔画的书写、怎么运笔、怎么用力。
比如:横,从左往右写,起笔和收笔的时候都要稍加顿笔,并不是很平的,而是适当左低右高的。
比如:撇,左上往右下运笔,起笔顿笔,收笔的时候要提笔。
所以,想写好字,要先写好基本笔画。这一条和毛笔字的学习是一样的。
四、认真听讲,注意字的每一笔在田格里的位置,注意间架结构。
为什么只有中国汉字才能成为一种艺术?因为汉字书写蕴含着很多艺术规律。不管在田字格写字,还是米字格写毛笔字,都讲究留白,讲究间架结构。有的孩子写字笔画很好,也很认真,但就是看着不舒服,主要是间架结构出了问题。而间接结构把握的好,说明孩子有整体观念,有谋篇布局的能力。
实际上,我们老师在教学生写字的时候,在写之前都是有一个观察、分析的过程,这个字整体字形是什么样,横多的字,要看哪个横长,哪个横短。左右结构的字,比如:和,左边的禾最后一笔,原来是捺,要变成撇。说句题外话,有没有觉得,写汉字,就是学做人。这样的左右结构的字,不正是教人要懂得谦让吗?
所以,要想孩子写出一手好字,一定要要求孩子,按照语文书中的字为规范,每一笔都写在合适的位置上。注意整体字形、笔画长短。
五、多练习写
怎么练?
严格按照语文书中的字为规范学写。有的人总觉得写出来就行,写的对就行,看上去差不多就行,有的家长总觉得孩子还小,不用太严格要求。其实这个观念是错误的。想养成好习惯,就要严格要求,严格要求,并不是孩子做不到的,并不算苛求,如果要求孩子完成完全不符合年龄特点的事情,比如:让一年级的学生写几百字的作文,这就不合适。但是让孩子写好每个字每一笔,这不算过分。
描红。
描红是个好办法。市场上有很多字帖,一般老师习惯推荐田英章的,字帖是有和教材配套的,购买要注意别买错了。
还有一点,描红的字帖,有的印刷字体很小,我觉得写多了也伤眼睛,有没有大字版,应该更好。
还有一个办法,可以把教科书上要求写的字,做成较大的字体打印出来,然后用比较薄的纸蒙在上面描写(注意用夹子固定)。
六、培养对字的敏感性
有的孩子好像对写字完全没有感觉,怎么练也写不好,怎么写也记不住。可以多通过一些活动、游戏,增加对汉字的敏感性。
比如:字卡(可以买,也可以自制),用橡皮泥捏字,在沙子上面写字,用磁性板写字,生字玩具。
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