单口相声剧本(适合学生)
适合学生的单口相声剧本，我推荐《戒酒》。
台词如下：
南北大街东西走，十字街头人咬狗，
拣起狗来砍砖头，倒叫砖头咬了手。
有个老头才十九，嘴里喝藕就着酒，
从小没见过这宗事儿，三轮儿拉着火车走。
哎！您听这象话吗？
今天啊，我给大家说段单口相声，这里面啊就有这么一个不象话的人。
这是什么时候的事呢？这事啊发生在清朝时候。说呀有这么一大财主，家财万贯，在北京城也是数一数二的人物。
这老头呢，有俩儿子，大儿子不管办什么事都十分的沉着冷静，为人非常的干练。这老二呢？为人到还可以，就是有个小毛病，好和口小酒。
他好到什么分上呢？他把那床头上吊一个酒葫芦，晚上睡醒了就打开葫芦喝几口，上厕所也不好好上，把厕所门口放个酒坛子，上完厕所他都得喝上几口！
就这么着，他是天天喝天天醉，天天醉天天喝。
终于有一天啊，老头子不行了，得了重病，马上就要咽气了。他把俩儿子叫到跟前，嘱咐完了后事，把大儿子单独留下了，和老大说：“我就要不行了，我临终最大的心愿就是叫你弟弟把酒给戒了，咱们家纵是有万贯家财也经不起他这个喝法啊”！老大点头称是。
老头子说完就死了，俩儿子把老头的后事办完，老大就开始着手给兄弟戒酒。有人和老大说啊，老二这是撞上酒魔了！得请老法师做法驱魔，老大就相信了，叫我说啊，这就是病急了乱投医。花重金请了一帮法师，没成想这帮人是一帮二把刀啊，整天在家里念那个《葡萄经》。
那位问了什么是《葡萄经》啊？其实就是骗子念的那：“吃葡萄不吐葡萄皮啊，不吃葡萄倒吐葡萄皮”！
（念唱）其实他们自己都不知道自己说些什么！
就这么着，驱魔没成功，叫老大把那些人轰出去了。又有人说老二这是身上招酒虫子了，得晒酒虫子。三伏天呢同志们，就把个大活人用绳子吊起来晒啊，那受得了吗？甭管受的了受不了，老大是真下狠心了。结果还是不行。又不了了之了。
要不说呢，还是老大聪明，他叫人找了口大海缸，这位又问了什么是大海缸呢？大海缸就是早年间五六个壮汉才能搬动的大水缸。说找这么个大水缸干吗呢？
您别急啊，听我慢慢讲啊！老大弄这大缸装进去满满一缸陈年好酒啊，装好了就把老二仍进去了，还弄了口大磨的磨盘把口给盖上了，然后又贴上封条，封条上写着：“哥哥上封只为戒酒，封起酒戒醉死活该”。
这弄好后就走了，这可把老二高兴坏了，终于可以大喝一顿了，他在里面一边喝一边还唱：“醉死我不要紧啊，埋在那酒坊边呀，闻这大曲的香啊，我快乐就似神仙啊”！
（唱），您听听这词还不错。可是老二他媳妇在家坐不住了，这要是把当家的醉死喽她还活不活啊！连忙就跑到那水缸边上，敲敲水缸，“当家的，你没事吧”？老二一听老婆来了，还乐了，“嘿嘿，老婆大哥封条不必开，你若是还有夫妻情，给我拿块咸菜来”！
他老婆一听，嘿！你怎么还喝呢？
单口相声简介
单口相声是相声中的一种形式，一个人说称为单口相声，两个人为对口相声，三个人以上为群口相声。单口相声是在民间笑话基础上发展起来的一种民间艺术形式，它既有相声的特点也继承了民间笑话、故事、评书的艺术手法。它故事性强，情趣横生，因而在社会上也得到广泛流传。
角色：甲（表演者）、乙（观众）
甲：大家好，我是甲，今天在座的有学生吗？
乙：有。
甲：好，那我来给你们讲一个校园奇遇的故事。你们看，这里有一把椅子，看见了吗？
乙：看到了。
甲：这把椅子在校园里待了很长时间，它看到过很多学生经过，听到过很多故事。有一天，它突然有了灵性，会说话了。
乙：哇，好神奇。
甲：是的，它遇到了一位有趣的学生，让我们来看看他们的对话。
（以下为对话表演）
甲：你好，椅子先生。
乙：你好，学生先生。
甲：你怎么会说话？
乙：因为我有了灵性。
甲：那你能告诉我校园里发生的事情吗？
乙：当然可以。你知道吗，这里发生过很多有趣的事情。比如，有一天，一位学生在这里考试，结果他睡着了。
甲：哦，那一定很尴尬。
乙：没错，但是更尴尬的是，他的老师走过来，问他为什么睡觉。他说：“老师，我太紧张了，所以想放松一下。”
甲：哈哈，真是个有趣的故事。
乙：还有一次，一位学生在这里读书，突然听到了一声巨响。他四处张望，发现一个垃圾桶倒了。但是他却看到了一个奇怪的东西，你猜是什么？
甲：是什么？
乙：一只鞋子。
甲：一只鞋子？
乙：对，一只鞋子。你想知道是怎么回事吗？
甲：想。
乙：那只鞋子原来是一位学生在踢足球时不小心踢过来的，但是却没有被捡起来。于是，那只鞋子就一直在那里，成为了校园的一道风景线。
甲：哈哈，真是个有趣的故事。
乙：对，还有许多有趣的事情发生在这里，每次发生事情，我都会看到。但是，最近有一件事情让我很担心。
甲：什么事情？
乙：这里的草坪越来越少了。
甲：为什么？
乙：因为学生们都喜欢在草坪上玩耍，但是他们却不爱护草坪，经常踩来踩去。这样下去，草坪很快就会消失。
甲：那我们应该怎么办？
乙：我希望学生们能够爱护这里的草坪，不要再去踩它们。这样，我们才能有一个更美好的校园环境。
甲：说得对，我们应该爱护校园环境。谢谢你的故事，椅子先生。
乙：不客气，学生先生。希望你们能够记住这些故事，并且应用到生活中去。
甲：好的，我们一定会的。谢谢大家！
（结束）
