写作文要题目吗
1. 大作文需要写题目吗
最主要的是要写多一点~写工整一点，老师一看就舒服，字数一定要多一点，我去年阅读超级烂，阅读+排序就对了6个，得了12分。
最后还是得了49。算算后面有37分。
完形填空直接没看，五个一样的一直图下了，最多4分；翻译倒是好好做了一下，不过没一句全部翻出来的，最多5分的样子！ 这意味着什么呢？我的大小作文差不多27分的样子呢~~报的是中山~~嘿嘿~~~ 今年继续努力~~争取阅读+排序搞个20+或者30+，就爽歪歪啦~~ 不过就算是30+，一共也才60+而已。很多牛人都考70+,80+。
真的不是人啊！！ 大家一起努力啊！！！fighting!!!!。
2. 写作文想不出题目怎么办
将题审透。知道了文章的中心，找到关键词。文章的题目也就出来了。
如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
3. 有什么作文题目
1. 《——是一道靓丽的风景线》
2. 《——，我永远的天空》
3. 《都是——惹的祸》
4. 《笑傲——》
5. 《生活需要——》
6. 《何以解忧，惟有——》
7. 《假如我是——》
8. 《告诉你，我很——》
9. 《我眼中的——》
10. 《生活需要——》
11. 《——在我的身边》
12. 《——也是一种美》
13. 《——是最美的行囊》
14. 《与——同行》
15. 《——伴我成长》
4. 话题作文必须是议论文吗
不，只是围绕这个话题展开来写，话题作文一般范围较广。
话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”式作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。
“话题”式作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。
考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感情，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。（《应用写作》（月刊）2001年第6期） ⑴话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。
而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。 ⑵话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
⑶话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 ⑷话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
⑸话题作文相对于其他文章更易于跑题，所以在写作之前一定要慎重。 写好话题作文应注意以下几点： 一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。
但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同 学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强， 擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。
二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造 力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛 病。
因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切 人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你 所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。
俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己 拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇， 使阅卷老师“一见钟情”。
四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在 想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒 热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分 数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。
我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就 是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构 思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。 拟题技巧 。
近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。
那么，怎样才能拟好考试作文题呢？除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技 法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求 的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。
你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。
“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回 忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。
“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的 “拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。
如1990年高考作文题有人拟为《花与 刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添 花。 “抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。
如1990年高考作文中，就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作 文题《花·刺·姑娘》。 “代”。
5. 小学生的作文题目到底该写在哪里
但是在经历过上周五进行的郑州市小学生四年级学业质量测试后，我还是觉得自己有必要和大家交流一下我的想法。上周的考试中，我在巡视各考场的过程中，就是发现有些孩子不知道作文题目应该写在哪里。本次语文学业质量测试答题卡分为三部分，一是基础知识，二是阅读，三是作文。前两部分的内容需要学生用2B铅笔在答题卡上涂黑选项，最后一项需要学生在黑色的方框内的小格子里进行习作。在巡视中我发现有少部分的孩子在写作文时要么不写题目，要么把题目写在小方格的上面，而作为作文正文部分的小方格内却缺少作文题目，我感觉很奇怪。考试结束后，我向这几个学生询问，得到的答案有两种，一种是说答题卡上没有留作文题目的地方，所以没写题目；另外一种答案说老师平时在讲作文时，要求题目不写在格子里，必须写在格子的上方。听到这样的回答，我很诧异，隐隐约约感觉到我们的老师在进行作文教学时一定忽略了些什么。
今天在审核本周三将要进行的期中考试的五年级语文试卷时，当我看到试卷上的作文要求后，我恍然大悟，立刻找到了上周四年级学业质量测试中孩子们不写作文题目的症结所在。不知道各位语文教师有没有发现我们现在试卷在对学生进行习作考察时，经常会以有这样的作文出题方式：习作展示：（为了避免泄题，我用星号代替内容）
许多********************************。
你喜欢*********？请写一写**************，也可以写一写自己对*****，最好引用**************。
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大家请看看这篇习作的要求，留给学生习作的方格子外面有一条横线，这就表示学生将在条横线上写题目，而当这条横线不存在后，就会有部分孩子迷茫起来，也就出现了我们四年级的孩子在写作文时会不把作文题目写在格子里，或者根本不知道作文题目该写在哪里的原因了。
看到这样的试卷内容，我做的第一件事情就是立即把格子外面的横线删掉了，接着想到的就是要给所有的语文老师进行一次交流，必须让老师告诉学生，一篇完整的习作必须有题目，至于题目的位置，应该根据作文的要求，如果作文格的上面留有题目的位置，就先把题目写上，再在习作的格子中完成作文内容。
