老师如何对待叛逆期的学生 老师怎么对待叛逆期的学生
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1、学生与老师在道德人格与法律人格上是平等的。教师要尊重学生的人格。对学生以表扬和鼓励为主,要耐心辅导,不要训斥学生保护学生的学习积极性。慢慢引导学生对学习产生兴趣,不体罚或变相体罚学生,不对学生冷嘲热讽、不对他们进行心理施暴,做一个合格的老师。教师对待学生叛逆心理
2、让孩子获得成功的体验。让孩子体验到“懂了”、“能做”的喜悦和快乐,是增强学生学习兴趣的有效方法,对学生以表扬和鼓励为主,保护学生的学习积极性。帮助学生搞清哪些知识已经掌握,哪些还未弄懂,对已经懂的,老师要表扬、鼓励他们取得的成绩,对不懂的,要耐心辅导,不要训斥,那样会使其感到委屈和伤心,从而挫伤了学生的学习积极性。每个学生都有自己喜欢的学习时间和学习方法,要具体指出学生的优点,提出一些建议,使学生得到个性承认,以增强学生的学习信心和学习的主动性。对学生进行引导和帮助,鼓励他们树立解决困难的决心和信心,想方设法让他们体会到解决困难后精神上的快乐,以使学生受到鼓舞,增强学习的责任感和义务感。
3、不要伤害学生的自尊心。自尊心是人性的顶峰,激发学生的自尊心是教育工作的最重要内容,只要教师尊重学生,相信学生,热爱学生,激发学生的自尊心,学生就会增强信心,向着好学生的方向努力,最终就一定能成为一个好学生。常言道:“精诚所至金石为开”。只要我们尊重和信任孩子,走进孩子的心灵,平视他们的叛逆行为,我们相信每个孩子都是好孩子。
2、让孩子获得成功的体验。让孩子体验到“懂了”、“能做”的喜悦和快乐,是增强学生学习兴趣的有效方法,对学生以表扬和鼓励为主,保护学生的学习积极性。帮助学生搞清哪些知识已经掌握,哪些还未弄懂,对已经懂的,老师要表扬、鼓励他们取得的成绩,对不懂的,要耐心辅导,不要训斥,那样会使其感到委屈和伤心,从而挫伤了学生的学习积极性。每个学生都有自己喜欢的学习时间和学习方法,要具体指出学生的优点,提出一些建议,使学生得到个性承认,以增强学生的学习信心和学习的主动性。对学生进行引导和帮助,鼓励他们树立解决困难的决心和信心,想方设法让他们体会到解决困难后精神上的快乐,以使学生受到鼓舞,增强学习的责任感和义务感。
3、不要伤害学生的自尊心。自尊心是人性的顶峰,激发学生的自尊心是教育工作的最重要内容,只要教师尊重学生,相信学生,热爱学生,激发学生的自尊心,学生就会增强信心,向着好学生的方向努力,最终就一定能成为一个好学生。常言道:“精诚所至金石为开”。只要我们尊重和信任孩子,走进孩子的心灵,平视他们的叛逆行为,我们相信每个孩子都是好孩子。
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