Question

怎么去教一群完全不想学英语的学生？

Answer 1

英语这门学科，有人喜欢，有人讨厌。特别是在初中阶段，许多孩子正处于青春叛逆期，会产生厌学的情绪。作为初中的英语老师，就比较头疼那些不想学英语的学生，下面一起来看看该如何教这样的学生吧。

一、改变教学方法

学生不喜欢英语，很大程度上是因为不喜欢老师的教学方法，这个时候老师就需要反思自己的教学方法是否有误，如果班里有超过一半的学生特别讨厌英语课堂，那么就说明教学方法需要改变。可以让英语课堂变得更加生动活泼一些，利用多媒体和鲜明的教具去创新课堂。偶尔还可以教学生们一些英文歌和排练一些英文话剧，相信这样做，便可以提高学生们对于英语的学习兴趣。

二、对这些学生设立奖惩机制

面对不想学英语的学生，还可以给他们设立一些奖惩机制，如果学生顺利的完成了英语作业，或者默写对了全部的单词，可以给他奖励一些积分或者小星星，而这些积分和星星又可以兑换一些东西或者是免写作业。这样的行为可以激励他们学习英语的积极性和主动性。当然，对于那些恶意破坏课堂并且故意不写作业的学生，也要设置一些惩罚的规定，比如罚写单词和罚写课文等。

三、多和这些学生沟通

一般不喜欢学英语是有原因的，英语老师可以单独把这些学生叫到办公室里进行沟通，询问原因，好好问清楚是出于什么原因才如此讨厌英语，是因为在学习中碰到了难题，还是自身原因，或者家庭的缘故，这样教师才可以对症下药。
对于许多学生们来说，是因为记不住单词才讨厌英语。出现这种情况时，教师需要激起孩子学习的主动性，现在科技那么发达，网上有许多软件可以背单词，教师可以推荐给学生使用。

Answer 2

No.1遵循“听说读写”的规律

回忆下你是如何把全球最难懂的语言之一中文，我们的母语，学透彻的。好像是在不知不觉中就学会了，春风化雨，润物无声，自然而然习得。

对于大多数儿童来说，越早学英语，就越容易复制母语学习的轨道。并且也是按照听，说，读，写的顺序，循序渐进。从听大家说，到自己学着说，当能流利地说出来时才开始学着辨认单词，并准确认读。最后，才是学习与提升写作。

遵循自然的规律才能更顺利、更稳当地推进事情发展。

年纪比较小的孩子在听与说方面有着强烈的模仿兴趣，所以从听与说开始带孩子习得英语语感是最好的，再大量地教他们准确的英语字母拼读，进而提供大量英语读物以提升与巩固英语读写能力。

No.2收起你的急性子

为了不让孩子输在起跑线上，我们恨不得给孩子插上一支火箭。孩子学英语，我们总是要求“量化”。

“你今天学会了几个英语单词？”

“你会读几篇英语故事？”

“你这次英语考了几分，在班里排第几名？”

看似在询问孩子英语学习的收获，实则却是父母以自己的衡量标准去检查孩子的学习进程。不得不说的是，这样的方式容易让孩子失去初始的兴趣，只是将其当成一项任务对待。

我们知道，富有兴趣、饱含激情才能够全面发挥孩子的能力，父母应当收起自己的急性子，在日常生活中循循诱导，尊重学习的自然规律。

虽然花的时间更多，费的心思更多，但等以后回过头看，你会发现这才是性价比最高的教学方式。

像是和孩子一起玩英语接龙，让孩子做自己的英语老师，跟孩子一起完成一部动画的分角色英语配音。并且在孩子为自己指出英语方面失误时赞美孩子，表达自己的佩服。孩子得意了，才能投入更多的兴趣到英语学习当中。

把“这个单词，我都不会拼而你居然会，实在太棒了！”替代“英语单词背了几个？等下我检查！”不是更好吗？

Answer 3

以我自身的经历来说，那就是要有耐心，要能刺激学生的兴趣。以下是我个人的经历，关于曾经我是如何想学英语的。

我第一次想学英语是在小学四年级的时候，当时那个英语老师会提供奖励措施，我很想要那个奖励，所以我会很想去学英语。但是这样的措施并不能一直地让我想学英语，因此之后我就又不想学英语了。

第二次想学英语是在五六年级，当时的那个英语老师发音特别好听，深深地吸引着我，并且他总是把课堂变得很有趣，他给我们讲关于外国的事情，这让当时的我产生了极浓的兴趣与兴奋。

但是升入初中后，我又开始对英语丧失了兴趣。所有一切的转变都发生在初一下学期，在这之后，我都会兴致盎然地去学习英语。

我的初中英语老师是我姨妈的朋友，本身她就很关注我，当时我升入初中有些自卑，不希望老师过多的关注到我，但是那个老师就经常点我起来回答问题，一开始我连课都不听，自然什么都会答不上来。老师当时让我课下去找她，她就很耐心地教我那些课堂上的知识，渐渐的我就为自己感到羞愧，觉得自己占用了老师许多的时间，因此我就开始认真的背单词，背课文，现在回想起来，那是我学英语最认真的一段时间。之后因为英语的显著提高，老师让我当英语小组组长，组长之间是有PK的，我为了不输给别人，我更加认真的学习英语，还有因为身上的责任感。

总结下来就是以下几点:

课堂足够生动有趣
从学生感兴趣的领域出发，比如英文歌，美剧之类的
实行一下奖惩制度，PK制度
要有足够的耐心，不能放弃任何人

Answer 4

以我自身的经历来说，那就是要有耐心，要能刺激学生的兴趣。以下是我个人的经历，关于曾经我是如何想学英语的。

我第一次想学英语是在小学四年级的时候，当时那个英语老师会提供奖励措施，我很想要那个奖励，所以我会很想去学英语。但是这样的措施并不能一直地让我想学英语，因此之后我就又不想学英语了。

第二次想学英语是在五六年级，当时的那个英语老师发音特别好听，深深地吸引着我，并且他总是把课堂变得很有趣，他给我们讲关于外国的事情，这让当时的我产生了极浓的兴趣与兴奋。

但是升入初中后，我又开始对英语丧失了兴趣。所有一切的转变都发生在初一下学期，在这之后，我都会兴致盎然地去学习英语。

我的初中英语老师是我姨妈的朋友，本身她就很关注我，当时我升入初中有些自卑，不希望老师过多的关注到我，但是那个老师就经常点我起来回答问题，一开始我连课都不听，自然什么都会答不上来。老师当时让我课下去找她，她就很耐心地教我那些课堂上的知识，渐渐的我就为自己感到羞愧，觉得自己占用了老师许多的时间，因此我就开始认真的背单词，背课文，现在回想起来，那是我学英语最认真的一段时间。之后因为英语的显著提高，老师让我当英语小组组长，组长之间是有PK的，我为了不输给别人，我更加认真的学习英语，还有因为身上的责任感。

总结下来就是以下几点:

课堂足够生动有趣
从学生感兴趣的领域出发，比如英文歌，美剧之类的
实行一下奖惩制度，PK制度
要有足够的耐心，不能放弃任何人

Answer 5

以我自身的经历来说，那就是要有耐心，要能刺激学生的兴趣。以下是我个人的经历，关于曾经我是如何想学英语的。

我第一次想学英语是在小学四年级的时候，当时那个英语老师会提供奖励措施，我很想要那个奖励，所以我会很想去学英语。但是这样的措施并不能一直地让我想学英语，因此之后我就又不想学英语了。

第二次想学英语是在五六年级，当时的那个英语老师发音特别好听，深深地吸引着我，并且他总是把课堂变得很有趣，他给我们讲关于外国的事情，这让当时的我产生了极浓的兴趣与兴奋。

但是升入初中后，我又开始对英语丧失了兴趣。所有一切的转变都发生在初一下学期，在这之后，我都会兴致盎然地去学习英语。

我的初中英语老师是我姨妈的朋友，本身她就很关注我，当时我升入初中有些自卑，不希望老师过多的关注到我，但是那个老师就经常点我起来回答问题，一开始我连课都不听，自然什么都会答不上来。老师当时让我课下去找她，她就很耐心地教我那些课堂上的知识，渐渐的我就为自己感到羞愧，觉得自己占用了老师许多的时间，因此我就开始认真的背单词，背课文，现在回想起来，那是我学英语最认真的一段时间。之后因为英语的显著提高，老师让我当英语小组组长，组长之间是有PK的，我为了不输给别人，我更加认真的学习英语，还有因为身上的责任感。

总结下来就是以下几点:

1. 课堂足够生动有趣
2. 从学生感兴趣的领域出发，比如英文歌，美剧之类的
3. 实行一下奖惩制度，PK制度
4. 要有足够的耐心，不能放弃任何人