教学情境在高中化学教学中有哪些功能
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1.有利于营造良好的学习环境。
教师在课堂教学时,可利用情景教学法尽力为学生营造一个逼真的学习环境,将教学置于情景中,从情景教起,充分发挥学生的主体性,让学生在一种形象、生动、逼真、极富美感的情景中学习。
2.有利于使学生获得感性材料,把理论与实际联系起来。
在化学教学过程中,教师尽可能多地运用情景教学法,营造化学教学情景,在这种教学情景的帮助下,使学生直观地获得具体的科学知识,再利用获得的知识进行学习实践活动。
3.情景教学可以激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。一个成功的化学教师要在教学中有意识地培养学生对化学的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对化学乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲。
教师在课堂教学时,可利用情景教学法尽力为学生营造一个逼真的学习环境,将教学置于情景中,从情景教起,充分发挥学生的主体性,让学生在一种形象、生动、逼真、极富美感的情景中学习。
2.有利于使学生获得感性材料,把理论与实际联系起来。
在化学教学过程中,教师尽可能多地运用情景教学法,营造化学教学情景,在这种教学情景的帮助下,使学生直观地获得具体的科学知识,再利用获得的知识进行学习实践活动。
3.情景教学可以激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。一个成功的化学教师要在教学中有意识地培养学生对化学的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对化学乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲。
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