Question

(小学数学五年级上册第二单元)求商的近似值

Answer 1

教学内容：教科书第23页的例题7
教学目标

1．知识与技能：

(1)使学生理解商的近似值的意义。

(2)掌握“四舍五人法”取商的近似值的方法，能正确的按题意求出商的近似值。

2．过程与方法：能根据实际情况进行求近似值。

3．情感、态度与价值观：培养学生数学知识，在实际生活中灵活应用的能力。

教学过程

一、复习

1、口算。

0.63÷7 0.24÷0．3 0.65÷0.13

72÷144 1.44÷0．6 5.6÷0.08

2、按“四舍五人法”求出下面各小数的近似值。

3、列竖式计算。

24.723÷6.7 20.88÷0.58

提问：除数是小数的除法怎样计算?

4、教师指出：这节课将学习小数近似值在除法中的应用。

二、新授课

1、教学教科书第23页的例题7。

出示例题7：爸爸给王鹏新买了一筒一打装羽毛球，这筒羽毛球19.4元，1个大约多少钱？

提问：1打是多少个羽毛球？

根据题目的已知条件和问题，自己独立列式。（19.4÷12）

在日常生活中，我们在付钱时，最小的单位是什么？（角或分）

如果是角，我们要保留几位小数？（一位小数）

如果是分，我们要保留几位小数？（两位小数）

讲解方法一：

19.6÷12≈1.6（元）

“四舍五人法”取商的近似数。

教师：如果是保留一位小数，我们只要除到小数部分第二位就可以了，然后根据

方法二：

19.6÷12≈1.62（元）

“四舍五人法”取商的近似数。

教师：如果是保留两位小数，我们要除到小数部分第三位就可以了，然后根据

2、小结：在计算钱时，通常算到“角”或“分”，因此算式中只要保留一位小数或两位小数就可以了。在日常生活中，小数除法所得的商也可以根据需要用保留一定的小数位数，求出商的近似数。

3、巩固练习：教科书第23页的“做一做”

学生独立完成后，教师讲评。

小结：计算小数除法时，需要求商的近似数的时候，一般除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入法”把一位去掉。

三、作业

1、课内作业：教科书第26页练习四的第10-13题

2、拓展练习

⑴计算下面各题（商保留一位小数）

14.36÷2.7 8.33÷6.2 1.7÷0.03

⑵计算下面各题（商精确到百分位）

32÷42 1.25÷1.2 2.41÷0.7

⑶计算下面各题（得数保留到百分位）

5.63÷6.1 4.2÷4.5 2.84×0.03 6.64÷3.3 0.382×0.13 38.2÷2.7