Question

为什么老师不愿意自己的孩子在自己班上读书？

Answer 1

一：角色混乱——常把家庭当学校

虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当作衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。
二：职业惯性——再教育意识薄弱

实际案例中，我们看到一部分优秀的教师家庭，能注重培养孩子的独立意识，尤其是注重早期教育，小学阶段就让孩子阅读了大量的书籍，不惟分数论，敢于放手让孩子尝试课堂外的领域。这些孩子最后都十分优秀。
三：老师总是习惯把孩子当学生。

教师和父母是完全不同的两种职业，很多教师认为能把别人的孩子教育好那么就一定能把自己孩子教育好，殊不知别人的孩子教好不是老师的功劳而是孩子自己和家庭的功劳，对待自己的孩子时要告诉自己是以家长的身份而不是老师。

在教学中教师见到的德智体美全面发展的优秀学生很多，那么随之在心中自然形成一个优秀学生标准，那么这些标准就会慢慢地成为自己孩子要成为的标准。但值得注意的是这个标准是建立在教师自己一相情愿的基础上，全然没有考虑自己孩子的实际情况而自我决定的。
四：不成功的身教也是一个误区

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其实想要带好孩子就要让自己成为孩子的范本，所谓身教重于言传也不是没有道理的，但是这并一定就会想着你想的方向发展。

对于很多教师而言他们慢慢陷在庞杂的事务性工作中，每天都是忙于应付每天的教学工作，根本没有时间和精力再教育自己的孩子，甚至于连自己也丧失了对新知识的感知力，几乎不阅读也不接受任何新的教育理念，整学期就只抱着一本教参和教材进课堂，别说其他领域的闲书极少涉猎甚至连教育类报刊杂志都没时间或没兴趣看。
五：有的教师还会把工作压力宣泄到孩子身上

。当是老师的妈妈老师面对了一整天的孩子，回到家后想好好地调节一下情绪放下疲惫的温暖笑容，做回真实自己的我们也许会以冷漠甚至严肃的表情去对待自己的孩子。

老师每天要面对纷繁复杂的工作，时不时还要为评优晋级准备各种检查材料。因此在上班时要耗费大量的时间和精力导致自己精疲力尽，以至于在回到家后对孩子往往缺乏耐心。很多时候会把情绪宣泄到自己的孩子身上，变成对别人的孩子有耐心反而对自己的孩子没耐心，孩子稍有不合意就会火冒三丈甚至简单粗暴地打骂。

Answer 2

这个问题有多种可能的答案，以下是其中一些可能的原因：

1. 避免特殊待遇：老师在班上可能会特别关注自己的孩子，这可能会引起其他学生和家长的不满，因此老师可能希望避免这种情况发生。

2. 保护孩子的独立性：老师希望孩子在学校里独立成长，不受父母的特殊照顾和干预。老师希望孩子能够通过自己的努力和能力获得成就，而不是依靠父母的帮助。

3. 避免冲突：老师在班上可能会有很多工作要做，比如评分、纪律管理等等，如果自己的孩子在班上，可能会引起冲突和矛盾，影响到老师的工作和孩子的学习。

4. 寻求更好的教育资源：老师可能认为其他班级或学校提供了更好的教育资源和机会，希望自己的孩子能够受益于这些资源和机会，而不是仅仅依靠自己的教学水平。

5. 避免道德压力：老师可能会感到道德上的压力，因为他们可能会被认为对自己的孩子有利，而不是对其他学生。老师可能希望避免这种道德压力，因为这可能会影响到他们的工作和职业生涯。