Question

教育人不仅仅是让其成才，那还要什么？

Answer 1

教育人不仅仅是让其成才，还要培养其全面发展和成为有益于社会的公民。以下是一些教育的目标：

• 培养独立思考能力：教育应该使学生具备独立思考的能力，能够独立分析问题、寻找解决问题的方法和策略。

• 培养批判思维能力：教育应该培养学生批判思维的能力，能够分析、评价和辨别信息，形成独立的判断和看法。

• 培养社交能力和团队合作能力：教育应该培养学生的社交能力和团队合作能力，使其能够与他人合作、协商、沟通，解决问题和完成任务。

• 培养道德品质和社会责任感：教育应该培养学生的道德品质和社会责任感，使其具备正确的价值观和行为准则，成为有益于社会的公民。

• 培养兴趣和爱好：教育应该尊重学生的兴趣和爱好，培养学生的审美和艺术素养，使其能够欣赏、创造和表达美。

总之，教育的目的不仅仅是让学生取得学科知识和技能，还要培养其全面发展和成为有益于社会的公民，让其在未来的人生道路上能够做出积极贡献。

Answer 2

教育自古以来就是自高无尚的职业，古代称教育者为“先生”，现代称“老师”，不管怎么称呼其自身要承载的东西始终没变，那就是“传道受业解惑”。旨在向学生传递“规律”性的知识和技能，绝非简单地讲道理，但教育特指的传道自然要从讲道理开始，然后让学生“悟原理”进而掌握规律性的东西，自然也包含“做人、做事、做学问”，方可实现传道之目的。
从现代教育发展来看，教育人如果局限于让学生成才层面就显得狭隘，教育要牢牢抓住“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”的核心问题，三个问题是教育者在教育人的活动中必须回答和践行的命题，否则培养的人就会有问题，教育的方向和宗旨也会偏离航道。所以，我说教育人不仅仅是让其成才的用意也在于此。
很多家长只希望孩子能够考上名牌大学、能够让家庭和家族扬眉吐气，在孩子成长过程中把成绩当成了衡量孩子是否优秀的基本标准，总以为只要孩子成绩够优秀其他的都不算什么。然而，一个人教育成败是需要从多方面考量的，成绩优秀说明孩子智力发展好，是否有健康的体魄、健全的性格、良好的为人处世态度、传承优秀美德等对孩子成长成才更为关键。
因此，无论是教育者还是家庭对教育、对孩子成才的理解上当全面思考。