Question

精 锐春季班有大班吗？还是只有一对三的小班？

Answer 1

有
大班：不能因材施教，听课靠自觉
小班：老师可以掌控每个学生
　　传统的大班教学，使得学生成为了教师说什么听什么的木偶，缺乏对学习的自主性，学生学得枯燥，自然对书本没有兴趣，也更加影响考试成绩。教师教什么、怎么教都不能照顾到每一个学生实际。
而小班化教学，首先强调的就是因材施教。因为人数少（一般在3至6人），老师可以根据每个学生的状况制定教学方案，真正做到个性化辅导，老师可以看到每个学生的学习现状，发现每一个学生的问题，及时解决。同时，老师可以在一节课中提问到每一个学生；也可以控制每一个学生的听课状态，防止走神、做小动作、玩耍等现象发生。
　　大班：人数多，价格实惠
小班：人数少，可以更多互动关注
　　记者随机采访了一些刚上完课要离开的学生，有一位高二的女生看上去十分满意课堂上学到的内容：“初中的时候也报过补习班，以前的补习班，老师说什么听什么，课堂上昏昏沉沉只想睡觉，现在就不同了，老师会根据我们学习的情况来制定计划，还会出一些趣味性题目，补习变得轻松多了！”
师生互动提高了学生的课堂注意力
　　传统的大班教学，老师不顾学生接受能力，自己教什么，自己就学什么，在教学过程中缺少创新，学习同一个知识体系之下的内容也缺乏举一反三的能力，能力不强影响知识消化吸收，拉慢了整个班级的学习进度，教师对学生也就更严格。如此恶性循环，学生更加厌学，师生关系堪忧。
　　而小班化教学，强调的是师生互动。老师上课经常提问，可以使一些学生不容易走神；同时因为学生来自不同的学校，老师通过适当的引导，既可以把各种学习方法统一起来，实现资源共享，开阔学生的视野，又能使班级形成良好的竞争关系而相互促进。
　　小班教学环境更胜一筹，学生学习无后顾之忧
　　记者在机构外面看到了一群等待学生的家长，问及小班教学的好处，家长们似乎有很多感慨，一位姓张的妈妈说：“以前上大班的课哦，人又多，教室又挤，位置也不固定，谁愿意坐后面呀，每次都要很早来抢位子，有时候抢不到，就只能坐后面！教师的声音都听不清！”
　　还有位姓陈的家长表示：“是呀，以前的大班教学，交的钱都不知道能带来什么效果，家长辛辛苦苦给小孩报名，小孩反而不愿意去上课，钱都打水漂了。”
　　正如几位家长所说，传统的大班教学，因为人数的原因不得不使用很大的教室，由于人数多，有的学生在下面说话，课堂纪律不好，学生上课根本集中不了精神。如果来得晚只能坐教室最后面，花一样的钱，却无法享受一样的教学过程。
　　而小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少使教学环节紧凑，小班化教学有专属于自己的小班教室，设备和教学材料完备，个性化的小课堂能为学生提供更多的表现机会，从而实现因材施教和个性化发展，站得更高，看得更远。
　　记者采访的补习机构，都备有专门的小班教室，窗明几净，每个学生都能最大程度上靠近讲课的教师，还能随时跟教师互动，共同完成一些开放性题目，学生更加喜欢上课后辅导。
　　专家表示，小班化教学能带给学生更多的好处，从教师到学习环境，小班教学用自己的方式让许多学生从中获利，配合学校的学习进度让学生不断进步。家长一定要谨慎考察，慎重选择，要选择像新王牌这样注重学生成绩而不是关注学生课时消耗多少的专业机构，为学生选择一个有力的帮手。