Question

中考复习指南

Answer 1

中考复习指南

1
．做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的
是学习中考的题是如何解答的，
改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。
把
做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，
以备考前浏览用。

2
．在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。
这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。
因为不是每天都能用上，
所以
会忘记的。

3
．建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，
能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

4
．各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留
意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。
做完自己批改，
找出不足之处。
有错
误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。
有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟
题（指有中考教师参加出题的学校）。

第二轮：强化中考考点，压轴大总结：（时间：
15
天）

1
．找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。

2
．以往没出过的题在这里进行复习时，今年可能就会出了也不一定的。

3
．找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见识。

第三轮：考前浏览，（考前
3
天
,
一般的学校在考前一星期都会离校的
.
）

1
．把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会
的就还是不会了，只能如此了。

2
．把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候
会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。

3
．把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于
考试时的思考。

数学：

主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。

要多做习题，
目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，
不同的题有不同的方法，
用不同的技巧，
由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，
但不要做太难
的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反
比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全
等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，
正方形，多边形）的性质，定义，面积；

物理：

主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重
看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。
物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。

声学的重点是原理：音色，音调和响度等；

光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。

电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，
电磁的性质，
现象，
试验，
单位换算
（这里会出大量的题，
是重点），
公式要熟，
变形公式用的要快。

热学主要是物态变化，
热力学公式的应用；
给你补充一个书上没有但考试考的公
式：
Q=mq
，这是固体热量的计算公式。
Q
是热量，
m
是质量，
q
是热值

力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）
主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。

化学：

要熟练掌握
1
－
20
号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程
式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。要熟练质量分数的计算，这是重点，初
中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还
要多做习题掌握题型。

语文：

把握重点

巧用方法

现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样

两种心态：一
部分同学认为语文知识点繁多，
而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，
考查课
本的内容少，
因此往往把精力投放在一些
“
速成
”
的科目上，
复习语文时十分浮躁；
也有一部分同学认为，
认真复习课本的知识后，
也做了大量的阅读题，
考试却不
见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实
际上，
语文学科同其它学科一样，
有自身的知识系统和复习规律。
从前几年学生
复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，
答题依据正确的技巧方法，
稳扎稳打，
考试前做到成竹在胸，
考试中是能够取得
理想的成绩的。

那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？

下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：

首先，应认真
“
吃
”
透近两年中考题。

近两年的中考试题，在试题结构、命题内
容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为
“
积累
”
、
“
文言文阅读
”
、
“
现代文阅
读
”
和
“
作文
”
四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，
测试目的明确：
从课内外名
言名句的积累运用，
到课内外文言文的阅读，
再到课外现代文的阅读，
最后是话
题作文的写作。
重视考查学生的知识积累，
尤其是注重考查学生联系生活实际和
生活经验，
运用所学的知识分析问题、
解决问题的能力。
对于近两年的中考试题，
应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。

一、
积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复
习不但要强化记忆还要理解记忆，
并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，
还要字字
落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更

要时时
“
温故
”
。切记：一字出错，满
“
盘
”
皆输。

二、
文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、
侧重。
一
般考查常见的文言虚词、
实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、
古今异
义、
词类活用的词语；
对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；
对内容考
查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，
都要拎出要点，
总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章，
它们往往也是文言文中最典型的、
知识的覆盖面最广的文章，
这样复习可以起到
事半功倍的效果。

近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。
内容比较浅显，
考察内容
基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，
注
重由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

（
1
）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（
2
）详知译句上下文的含义，并逐
字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这
些字词往往是得分点。（
3
）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（
4
）
另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（
5
）若直译
不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推
想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，
联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

三、现代文阅读部分。要把握
“
考点
”
，掌握答题技巧。

近两年的中考现代文阅
读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。
因此，
在最后
复习中，
在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。
另外，
在阅读
题目的设置上，一般都是按照
“
整体
——
局部
——
整体
”
的顺序进行考查。做题时
要牢牢地记住：
“
答案不在你的脑子里，答案只在原文中
”
，同时这也是我们检验
解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，
一是信息的筛选，
二是
对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，
应该注意句与句、
段与段之间的联系，
了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清
“
写了什
么
”“
为什么要写
”
这两个问题。最重要最有效的方法是
“
靠船下篙
”——
在原文中找
线

索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答
“
文章的主要内容是什
么
”
或者
“
作者的主要观点是什么
”
等问题。
做此类题，
答题时应从三个方面来考虑：
一看标题，二看开头、结尾，三找议论、

抒情的语句。
这些常用的方法和思路一定要熟记于心。
再比如，
同学们认为最难
回答的
“
理解句子含义及作用
”
这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特
点及位置，
分析其在表意和结构上的作用；
结合语境，
抓住句子表达时最关键的
词语，
指出其语境意。
此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语
句，
或是一些运用比喻、
反问等修辞手法的句子，
所以分析把握句子的特点是做
好此类题目的要诀。
凡述种种题型，
都有一定的解答思路和方法，
所以做阅读题
切忌盲目。

四、作文部分。
“
话题
”
作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，
开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技
巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天
“
挤
”
出十到
二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化
小，以小见大，学会
“
一滴水里见阳光
”“
半瓣花上说人情
”
；善于联想，张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，
不能认真审题的毛病。
平时做阅
读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另
外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉
书写分。俗话说
“
习惯成自然
”
，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试
时也就会出现一些不必要的丢分。

总之，
“
厚积而薄发
”
是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基
础知识，
正确的答题思路，
以及较强的理解表达能力。
当然同学们可根据自己的
实际情况，
在复习中有所侧重。
若三者都能兼顾，
相信你一定会在中考中取得优
异的成绩。

制定计划

勤于复习

中考临近，
有些同学开始紧张慌乱起来，
对下一步的语文复习感到有些困惑，
总
觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希
望能为同学们起到指点迷津的作用。

一、认真解读《考试说明》，强化目标意识

每年的语文考试说明是中考命题的
直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，
认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真
正做到有的放矢。

二、制定精密复习计划

“
凡事预则立，不预则废。
”
有效的行为来自精密的计划。
同学们要在老师制定的复习计划下，
有自己的个人计划，
包括时间和内容的安排，
也包括复习的方法和巩固的手段。

三、重视专题复习

2
月上旬
——
4
月上旬是第一轮复习，
着重于从课本入手，
依纲扣本，
在字、
词、
句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮

复习（
4
月上旬
—
5
月
20
日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》
和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。
在语文总复习中，
我认为专题复习是最重要的阶段，
通过这一阶段的复习，
可以
使以前散见于课文中的基础知识系统化，
使同学们站在一个较高的平台来俯视语
文知识体系，
消除那种只见树木不见森林的迷茫。
因此，
我们都应该重视这一阶
段的复习。

根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四
个专题：
一是基础知识。
包括
1
语音
2
汉字
3
词短语和句子
4
标点
5
修辞方法
6
文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说
明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复
习要点，
然后再结合练习进行巩固。
在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些
知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、
时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，
可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类
别列表归类掌握。
根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，
我
们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、
亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、
富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

四、进行模拟练习（或综合训练）

5
月
21
日
—
6
月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同
学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，
提高应试能力的作用。
训练时可选近三年的中考题或选难度、
容量与近年中考题
相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

五、注意的问题

1
、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是
复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是
否知道什么是比喻，
什么是拟人或排比，
而是要理解别人文章里为什么要用这些
修辞方法，自己会不会用这些修辞。

2
、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文
的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不
会运用。

3
、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的
能力。
以复习文言文为例：
课文固然要复习，
但也要找一些与课文难度相当的课
外短文读一读，
看自己阅读文言文的能力究竟怎样，
由课内迁移到课外。
现代文
的复习更应这样。

英语

要把
1
－
3
年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重
点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做
习题。

史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。

一、复习方式

分三轮复习。第一轮复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使
学生系统掌握基础知识、
基本技能和方法，
形成明晰的知识网络和稳定的知识框
架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，
我们实行严格的单元过关，对
C
层和
B
层的部分学生实行勤查、多问、多反复
的方式巩固基础知识，
在知识灵活化的基础上，
还注重了培养学生阅读理解、
分
析问题、解决问题的能力。

第二轮复习打破章节界限实行大单元、
小综合、
专题式复习。
第二轮复习绝不是
第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主
要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个
有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题
型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练
为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其
他学科知识的融合，穿插专题复习
(
如图表信息专题、经济决策专题、开放性问
题、方案设计型问题、探索性问题等
)
，向学生渗透题型生活化的意识，以此提
高学生对阅读理解题的理解能力。

第三轮复习是知识、
能力深化巩固的阶段，
复习资料的组织以中考题及模拟题为
主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技
巧和方法，
使学生有足够的自信从容地面对中考。
由于考前的学习较为紧张，
往
往有部分学生易焦虑、
浮躁，
导致学习效率下降，
在此阶段还应注意对学生的心
态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

中考数学复习黄金方案

打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，

如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的。为此，我谈

一些自己的想法，供大家参考。

一

、扎扎实实打好基础

1
、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在
中考命题仍然以基础知识题为主，
有些基础题是课本上的原题或改造，
后面的大
题虽是
“
高于教材
”
，
但原型一般还是教材中的例题式习题，
是教材中题目的引申、
变形或组合，复习时应以课本为主。

例如辽宁省
2004
年中考第
17
题：
AB
是圆
O
的弦，
P
是圆
O
的弦
AB
上的

一点，
AB 10cm
，
AP 4cm
，
OP 5cm
，则圆
O
的半径为（）
cm
。

本题是初三几何课本的原题。这样的题还很多，它告诉我们学好课本的重要性。
在复习时必须深钻教材，
把书中的内容进行归纳整理，
使之形成自己的知识结构，
尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题