小学科学课件
【 小学科学《我们身边的动物》课件 】
教学目标：
1．培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2．激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。
3．发展观察动物并进行记录有能力。
教学重点：
1．观察动物的外形特征。
2．了解不同动物的生活习性。
课前准备：
1．学生带自己饲养的小动物及食物。搜集有关动物的知识；准备记录所需材料。
2．教师准备有关动物的录像。
教学过程：
一、歌曲导入
师：让我们一起去动物王国里看一看好吗？
学生根据旋律做律动。
[让学生一开始就在轻松的氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。]
二、教授新课
师：你喜欢小动物吗？现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像）。
学生观看录像。
[让学生在现有知识的基础上，进一步了解更多的动物及其外形特点、生活习性，扩大儿童的知识视野，并为下面的教学做铺垫。]
师：你最喜欢哪种小动物？为什么？
学生回答教师的问题后，进行模仿动物的活动。
[学生通过模仿，表达对动物的喜爱之情。]
师：通过你们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有几只可爱的小动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出示动物实物。）
[学生在日常生活中，见过许多小动物，但没有真正和他们接触，没有仔细观察，和他们交朋友。动物的出现，激起了学生对动物的喜爱之情，将本次活动推向**。]
组织学生分组观察并提出要求
（1）观察小动物的外形特征。
（2）观察小动物吃东西时的表现。
（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。
在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
（1）教师和学生一起观察小动物。
（2）请一名学生上台为小动物挑食物。
（3）学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。
三、进行保护动物的教育。
师：通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物，并愿意和它们交朋友。下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。
[动物和人类之间的关系，儿童是难以理解的，在这里采用简单的动画，能使他们意识到：如果人类和动物友好相处，地球就是人和动物美丽的家园；反之，人们将生活在一片荒凉地带。这样，学生在无形中树立了保护动物的意识。]
师：这里为什么变得一片荒凉？怎样才能使家园更加美丽？如何保护动物？
学生分小组讨论。
[让学生在交流中进行主动的探究活动。]
师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说遇到有人伤害动物，我们应及时阻止；其次，应该做一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。
课后评析：
《我们身边的动物》一课的设计是一个自主性、开放性和综合性都很强的活动，要求以学生自主活动为主，而不是以教师的直接教授为基本方式。在活动中，学生的学习主体地位突出，教师作为活动的引导者，间接指导学生的学习。例如：在对小动物进行观察并记录的过程中，让学习与身边熟悉的、适合的小动物一起玩，给它们喂食物并观察它们的外形特征、吃东西的样子，在亲身体验中产生对小动物的喜爱之情，发展爱护动物的意识和行为。
在评价上，不应重视结果，而应重视学生在活动中是否积极参与、努力思考、主动与同学讨论、交流等。
二年级学生的语言表达能力受到一定限制。到动物世界里看一看，学生兴趣十分浓厚，当他们见到这么多动物以及这些动物可爱的动作时，时而大笑，时而窃窃私语，这说明学生已经积极投入到了活动中。怎样才能让学生把观察到的事物告诉大家呢？在这里，教师采取让学生用动作、声音、绘画和文字记录等不同的表达方式，让学生充分表现对小动物的喜爱之情，让每一个学生都动起来。
在这一课里教师应注意到课的整合性。例如：一开始律动练习，就很好地把艺术方面的知识技能加进来，使学生在轻松的氛围内学习。又如：在出现大白鹅的画面时，教师让学生想一想，学过有关鹅的哪一首诗？学生就会摇头晃脑地朗诵《咏鹅》。再如：有的学生无法用语言表达出自己观察到的情况，教师就让学生去画、去写。这样，又和美术、语文的知识结合起来，充分体现了新课程的整合性。
【 小学科学《滑梯的科学》课件 】
教学目标：
1、引导学生从熟悉的事物中发现科学，探究科学的奥秘；培养学生与人合作的精神。
2、培养学生自主地提出问题、解决问题的能力。
3、初步学会做坡度与物体下滑速度、冲出距离、爬升高度的对比实验。
教学过程：
一、创设情境，发现问题
情境：乐乐（玩偶）从陡滑梯（模型）上滑下，摔了个大跟头！
问题：这个滑梯设计不合理，怎样改进？
二、尝试解决问题
学生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。
（学生初次调试，很可能把滑梯的坡度调得过小，乐乐滑不下来，或速度过慢，不好玩。反复几次，就会调整合适。）
三、引导学生提出新问题
教师引导：看来，小小滑梯里还有些科学道理。通过上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科学问题？
学生分组讨论后交流汇报，教师板书记录。
学生提出的问题有
滑梯加水后，玩起来有何不同？
不同材料制作的滑梯有何不同？
滑梯的坡度与下滑速度有什么关系？
滑梯的坡度与冲出距离有什么关系？
滑梯的坡度是否有限制？
下滑物的大小、轻重与下滑速度有什么关系？
怎样可以使物体在下滑中途慢下来？
物体下滑后能否上高坡？
四、研究方法指导
1、筛选问题：指导学生对问题进行整理归类，筛选出有研究价值又有能力研究的几个问题。
2、各组确定研究问题并对所选问题进行预测假设。
3、确定研究方法，制定研究计划，并进行组内分工。
4、提示：①实验条件的控制，②实验现象的记录。
五、各组自主选取实验材料，自主实验探究，教师巡视指导。
六、初步归纳，得出结论
学生分组逐个宣读实验记录、实验结果，演示实验方法。
七、交流评议
1、组内评议
2、各组互评
八、扩展延伸
思考后回答
1、骑自行车下陡坡应注意什么？
2、楼梯为什么要安扶手？
【 小学科学《各种各样的工具》课件 】
教学目的：
1.指导学生认识几种常用的工具，知道工具的重要：人的生活离不开工具。
2.了解工具的多样性，学会选择一些工具做事。
3.培养学生细致的观察能力和选择能力──-能发现工具的不同用途，并选择恰当的工具进行工作；培养学生的语言表达能力──能比较清楚的介绍一种工具的名称和用途；培养学生的动手能力和解决问题的能力──能自己想出两种以上的方法将一张纸分开，并将分开的纸又连接起来。
教学重点：
通过认识工具，培养学生的表达、选择、观察、动手、思考等能力。
教学难点：
连接纸成一件纸玩具。
内容安排：
活动1：想办法完成：取高处的东西；断开铁丝；看清印刷品的图是由小点组成的。
活动2：认识常见的几种工具。
活动3：用连线的方式，将工具和做的事情连起来。
活动4：用各种方法分开一张纸。
活动5：把分开的纸合在一起的方法并把几张纸合在一起作成纸玩具展示。
教学流程：
认识工具的重要──认识几种工具──选择工具──用各种方法分开纸──用连接纸的（活动1）（活动2）（活动3）（活动4）（活动5）方法做纸玩具
教具准备：
几种工具：放大镜、钳子、棍子
画有常见工具的图和实物：包括螺丝刀、剪子、钳子、锤子、锯、小刀、订书器、扳子、菜刀、回形针、大头针、胶水、胶条、双面胶。
作业纸──画有不同的工具和做的不同的事情。
分组材料：小刀、剪子、胶水、胶条、双面胶、大头钉、回形针。
示范纸玩具：粘的（胶水、胶条、双面胶）、插的、别的（大头钉、回形针）几种。
教学过程：
一、导入新课
由旧课引入：上学期我们知道学习科学有5个好帮手：眼、耳、鼻、舌、手，但是，我现在有几件事，光靠这五个好帮手就完成不了了，你们有什么好办法吗？
二、新课
1）活动1：取下高处的球；看清报纸上的图片是由什么组成的；把一根铁丝断为两截。
学生讨论后派代表来完成。
教师讲解：生活中有很多事单靠我们的5个好帮手是不够的，需要借助其他东西帮忙，刚才你们就使用了棍子、椅子、钳子等，我们把它们叫做工具。
2）活动2：认识几种常见工具：出示图和实物。由学生介绍工具的名称及用途，要求：声音洪亮，介绍清楚。老师及时表扬。
3）活动3：根据上面的介绍为以下几件事选择工具：弯铁丝、钉木板、切萝卜、订本、开汽水瓶。每位同学发一张印有上述活动和完成上述活动的工具的作业纸，学生用线将工具和事情连上，当堂收上来。
课间休息，教师看刚收上的作业。
4）活动4：刚才的工具都选的不错，下面这件事可以用什么工具完成：把一张纸分开。
学生先说再操作。撕开、剪开或用刀划开（垫上废纸）、裁开。
5）活动5：如果要把分开的纸再合在一起可以选什么工具，用什么方法？
学生先说再操作。操作前老师拿出用不同连接方法作的纸玩具给学生看，要求学生也采用各种方法把纸连成一个纸玩具，做好后摆在教室边上的架子上展示给大家看。
三、新课结束，教师小结下课。
【 小学科学《我们在生长》课件 】
教学目标：
1．科学知识：让学生知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。
2．科学探究：会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计。
3．情感态度：意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神。
活动器材：
体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章。
教学过程：
一、导入新课
1．谈话：上课前咱们先来聊聊天吧！这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服。买的衣服是大一点的还是刚刚合适的？衣服为什么要买大一点的呢？
2．小结：今天这节课我们就一起来学习《我们在生长》。
二、知道人的身体是不断生长变化的
1．提问：你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢？
2．学生汇报：个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了。
三、测量自己身体生长变化情况
1．提问：是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了，胸围也变大了，长了多少呢？你用什么办法来了解生长变化情况？
2．四人小组讨论。
3．指导测量方法
①身高怎么量？谁会，请你来教教我们。
②体重怎么测？你是怎么读出来的？
③手、脚大小有变化吗？怎么知道手、脚变大了多少？
④胸围大了怎么测？你们认为这样测准确吗？
⑤小结：今天，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的办法来了解身体的生长变化。
⑥学测肺活量：下面我们来做个小游戏，两边分别派出1名同学参加吹气球活动，这两名同学必须个子差不多，吸一口气吹完为止，看看你能吹多大？
a．提问：两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样？
b．谈话：肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大，大多少知道吗？怎么知道？
c．活动：我们现在就来测测这两个同学的肺活量。
4．讲述：今天玩了这个小游戏，我们又学会了一个新的测量办法叫什么？你想知道自己身体的生长变化吗？现在，我们就要运用这些办法进行一次体检。
①体检总得有小医生，怎样才能当好小医生？被检查的人应怎么做？
②谁会测身高？请你来当小医生（发服装、帽子）……
手和脚的大小请每个同学按照刚才的办法自己测量。
③体检还要有体检表吧！班级姓名……可不能漏掉哟，检查时做好记录，测完后，从表上找一找身体有哪些变化？
5．学生体检活动。
四、意识到人的生长发育与饮食锻炼、睡眠有关
1．提问：你们检查得可真热闹呀，观察测量结果，你发现了什么？
2．学生汇报。
3．提问：你怎么发现长高了？长了多少？
你有多重？长重了多少？
为什么有的人长得快，有的人长得慢？（与营养均衡、锻炼、充足睡眠有关。）
4．小结：祝同学们都拥有一个健康的身体。希望大家隔断时间能继续坚持测量，这张表格保存好，以后的学习中我们还会用到它。
