春天的心 阅读答案
18.文章开篇对一大片迎春花进行了描写,描绘出迎春花怎样的特点?描写迎春花有什么作用?(3分)19.文中第⑤和⑨段各有一处画线句,请根据要求分别对它们进行圈点评注。(6分...
18.文章开篇对一大片迎春花进行了描写,描绘出迎春花怎样的特点?描写迎春花有什么作用?(3分)
19.文中第⑤和⑨段各有一处画线句,请根据要求分别对它们进行圈点评注。(6分)
要求:①句(1):圈出一个你认为富有表现力的词语,从意义和作用两方面做注释。
②句(2):从表现手法入手理解该句的内容、从结构和情感方面体会语句的表达效果。
③评注的内容写在文章右侧圈点评注”栏内(1)和(2)处。
20. 阅读原文和下面的链接材料,写出你的思考和感悟。(4分)
在印第安那州的一个小镇上,有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤。他接受了化疗。化疗的结果是一头漂亮的金发全部掉光了。布莱恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不愿意见。一天,同班的一个男孩对妈妈说:“我想把头发全剃光,这样,布莱恩就不会是学校里唯一光头的男孩了。”妈妈赞同地帮儿子把一头柔软的金发剃光了。这一天,学校有了一个光头男孩。第二天,学校又多了一个光头男孩。第三天,学校出现了一群光头男孩。第四天,这群光头男孩来到布莱恩家门口,他们大声地叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这一情景,激动地跑出屋子,和这群光头男孩相拥在一起。 展开
19.文中第⑤和⑨段各有一处画线句,请根据要求分别对它们进行圈点评注。(6分)
要求:①句(1):圈出一个你认为富有表现力的词语,从意义和作用两方面做注释。
②句(2):从表现手法入手理解该句的内容、从结构和情感方面体会语句的表达效果。
③评注的内容写在文章右侧圈点评注”栏内(1)和(2)处。
20. 阅读原文和下面的链接材料,写出你的思考和感悟。(4分)
在印第安那州的一个小镇上,有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤。他接受了化疗。化疗的结果是一头漂亮的金发全部掉光了。布莱恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不愿意见。一天,同班的一个男孩对妈妈说:“我想把头发全剃光,这样,布莱恩就不会是学校里唯一光头的男孩了。”妈妈赞同地帮儿子把一头柔软的金发剃光了。这一天,学校有了一个光头男孩。第二天,学校又多了一个光头男孩。第三天,学校出现了一群光头男孩。第四天,这群光头男孩来到布莱恩家门口,他们大声地叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这一情景,激动地跑出屋子,和这群光头男孩相拥在一起。 展开
4个回答
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27.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?
28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用?
29.第5段中,你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?那个小男孩儿皱眉的原因是什么?
30.写文章时要注意到前后照应,作品中有多组照应,请你说出其中的一组照应用其作用。
31.文中有许多词语的运用都非常具有表现力,请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。
(1)阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下:
(2)一下子就钻进了迎春花丛中:
32.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材,请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明。)
27.春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心。
28.一方面表现早春的优美景色,一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。
29.小女孩儿提醒小男孩儿,摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意,活动的形式既要让大家一起开心地玩儿,又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。
30.此题是开放性的,符合题意即可。如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵。
31、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。(2)钻,写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力。
32.此题是开放性的,如,这篇文章不仅表现了大自然的美好春色,更表现了孩子们的美好心灵,他们同样构成了一道风景线。在写作上,作品多处设置悬念,前后照应,起到引人入胜的效果。
28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用?
29.第5段中,你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?那个小男孩儿皱眉的原因是什么?
30.写文章时要注意到前后照应,作品中有多组照应,请你说出其中的一组照应用其作用。
31.文中有许多词语的运用都非常具有表现力,请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。
(1)阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下:
(2)一下子就钻进了迎春花丛中:
32.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材,请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明。)
27.春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心。
28.一方面表现早春的优美景色,一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。
29.小女孩儿提醒小男孩儿,摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意,活动的形式既要让大家一起开心地玩儿,又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。
30.此题是开放性的,符合题意即可。如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵。
31、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。(2)钻,写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力。
32.此题是开放性的,如,这篇文章不仅表现了大自然的美好春色,更表现了孩子们的美好心灵,他们同样构成了一道风景线。在写作上,作品多处设置悬念,前后照应,起到引人入胜的效果。
追问
题都不一样
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1、“春天的心
”是指孩子们那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心,既充满了纯真,又富有爱心。
2、文章前两段文字写出了温暖的、具有旺盛生命力的早春的优美景色,用景物描写来衬托下文孩子们的春天般的美好心灵。
3、小女孩向小男孩说我的脚是残疾的,会影响你们,拍出来一定不好看,所以我不和你们一起拍了。小男孩皱眉的原因是他希望能和小女孩一起拍,在春天里留下她最美好,最完美的回忆。
4、如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵。
5、、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。(2)钻,写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力。
”是指孩子们那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心,既充满了纯真,又富有爱心。
2、文章前两段文字写出了温暖的、具有旺盛生命力的早春的优美景色,用景物描写来衬托下文孩子们的春天般的美好心灵。
3、小女孩向小男孩说我的脚是残疾的,会影响你们,拍出来一定不好看,所以我不和你们一起拍了。小男孩皱眉的原因是他希望能和小女孩一起拍,在春天里留下她最美好,最完美的回忆。
4、如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵。
5、、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。(2)钻,写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力。
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1、题目:春天的心
2、然后,那个小男孩大声对这些孩子说道:“叔叔摄像机里的电不是很多了,为了能够快些录完,咱们就来一种新颖的方式,围着迎春花跳着跑一圈,怎么样?”
3、划去:记载、果然
4、冷不丁:突然,在没有防备的时候。
恍然大悟:忽然一下子明白了。
5、不知不觉间,竟飞来了一大群的小鸟。它们看见撒了一地的粮食,高兴得唧唧喳喳,飞快地落下来,有的迅速
叼起一粒就走,有的在那里耐心地挑挑拣拣,有的似乎难以置信,蹦蹦跳跳地欢叫着。
6、第一段:早上,我在公园里用摄像机记录早春的时刻。
第二段:一群孩子让我为他们摄像,为了一个残疾的孩子,他们想出了双脚挑的方式摄像。
第三段:孩子们纯洁真挚的心就是春天心,灿烂、温暖。
7、我的心情变化是开心——不解(纳闷)——明白了(恍然大悟)
8、第二自然段。
用迎春花的美丽娇艳来对比孩子们纯真善良的心灵,说明他们的心灵比迎春花更动人。
9、因为他们心中有爱,心中有他人,懂得关心、爱护身边的人,这一份纯真的关爱,像阳光那样温暖、明亮,散发动人的光芒。
2、然后,那个小男孩大声对这些孩子说道:“叔叔摄像机里的电不是很多了,为了能够快些录完,咱们就来一种新颖的方式,围着迎春花跳着跑一圈,怎么样?”
3、划去:记载、果然
4、冷不丁:突然,在没有防备的时候。
恍然大悟:忽然一下子明白了。
5、不知不觉间,竟飞来了一大群的小鸟。它们看见撒了一地的粮食,高兴得唧唧喳喳,飞快地落下来,有的迅速
叼起一粒就走,有的在那里耐心地挑挑拣拣,有的似乎难以置信,蹦蹦跳跳地欢叫着。
6、第一段:早上,我在公园里用摄像机记录早春的时刻。
第二段:一群孩子让我为他们摄像,为了一个残疾的孩子,他们想出了双脚挑的方式摄像。
第三段:孩子们纯洁真挚的心就是春天心,灿烂、温暖。
7、我的心情变化是开心——不解(纳闷)——明白了(恍然大悟)
8、第二自然段。
用迎春花的美丽娇艳来对比孩子们纯真善良的心灵,说明他们的心灵比迎春花更动人。
9、因为他们心中有爱,心中有他人,懂得关心、爱护身边的人,这一份纯真的关爱,像阳光那样温暖、明亮,散发动人的光芒。
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人间四月,鸟语花香,美丽,可爱,善良,温柔,温暖,希望。
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