Question

怎么开导有自闭症的孩子

Answer 1

养育一个患有自闭症，自闭倾向或其他综合发展异常的孩子，对家长来说实在是一项十分繁重而又艰难的工作。面对着工作、家庭的双方面压力，有的家长就可能会选择放弃对孩子的特别照顾，从而造成了这一系列孩子自尊心、自信心的又一次严重受创。面对这样一个状况，促使我们幼儿园教师不仅要拥有专业的技术知识和一颗融于幼儿生活的童心，还要学会如何细致的观察孩子的特殊举动，如何去挖掘孩子的内心需求，如何开发孩子自身存在的潜力。 2000年9月开学以来，我班收训了十三名聋儿，大多数聋儿智力发展活跃，动作发育协调。而有一名幼儿却引起了我们的注意，赵家伟，刚入园时表现还好，父母离开时哭闹一会后，一个人就能安静地玩耍，不给老师增添意想不到的麻烦。可时间一长，我们就发现了异常，为什么他总是一个人玩，而且对着几块积木可以大眼瞪小眼个半天，看电风扇也会目不转睛。让他去和别人一起玩，他就会一个人低下头，闷坐半天。入园一个月学说话还不能有一个良好的开始，了解家庭情况，才知道原来三岁半以前他一直被关在家里，父母上班较忙，很少带他去外面接触丰富的世界，也没有同龄的孩子跟他一同玩耍，总是被别人排斥在一边。 分析了原因，我们为该幼儿制定了一系列的计划，希望能给他的性格塑造带来全新的一面。一、 关心、爱护幼儿，呵护幼儿的自尊心与自信心。“自闭症”的孩子往往孤僻、内向，缺乏自信心。因此，我们每天早晨、晚上都用一张特别亲热的笑脸和他打招呼，不时摸摸他的头，以示亲热，对于他所犯的错（尿裤、尿床等），从不严加斥责，温和以待，小朋友搭积木时总会到他身边陪伴一会儿，对于他所完成的作品，时不时夸奖鼓励一下。二、建立良好的师生关系。 性格内向、孤僻造成的原因往往是缺乏父爱、母爱而导致的。作为教师，先要赢得幼儿的爱心，才能更好地开展教育。因此，教师要做到象妈妈一样去关爱孩子，去了解孩子的心理需要，当孩子脆弱、孤独的时候，你要时时在他的身边，让他感觉到你是那么地关心着他，爱护着他，也许，他心里的“冰墙”才会为你所融化。二、 转移幼儿的注意力。 玩是幼儿的天性，不管是怎样的孩子，这一规则是始终不变的，当孩子一个人独坐，闷闷不乐的时候（常有的事），用新鲜的事物、美丽的玩具来吸引他，时间一长，他就会忘记自己的排斥心理，投入到游戏活动中来。这个时候，教师也不能对他特别的加以照顾，而是要让他融入集体生活的心理大有帮助。三、 引导别的幼儿多与其交往。同伴是幼儿最好的开心果，有时候，玩伴之间的一次友好相处，一同分享玩具，更甚过老师十天的苦心开导。因此，要合理的为幼儿寻找玩伴，利用“大带小”的方式，给幼儿寻找一个良好的榜样，帮助幼儿更快的融于教育教学活动之中，和小朋友一同开心地玩耍。四、 与家长共同探讨，开展一致地教育方法。“自闭症”并非精神病，而是广泛性的发育障碍。如能家园一致，以家庭为基础开展治疗，则效果更好。 因此，教师要引导家长克服悔恨、失望情绪，积极主动参与治疗，学习有关知识，根据孩子的发育水平，培养孩子的社交欲望和独立性，让孩子多走出家庭，多参与户外活动，多去为幼儿找一些好朋友，增加幼儿社会交往的机会。 只有家园一致、有的放矢共同开展教育教学，才能更快地打开孩子的心结，让他早日健康的成长。 通过半年时间的开导，赵家伟的性格活跃了很多，他会同小朋友一起快乐地玩耍，会主动帮老师把盘子里的果皮倒进果皮箱，吃饭也常常得第一名，大小便也很少尿到裤子里去了。这对他来说是一个飞跃，可是语言方面的学习却仍停留在初始阶段，这是值得我们进一步思索和探讨的问题。

Answer 2

我觉得除了正常的引导他外，还需要给他的用品之类的换颜色。据专家试验，有自闭症的孩子应该让他多接触蓝色。

Answer 3

带她玩，一起和小朋友玩蹦床、砸彩球、画画，找到她的兴趣和兴奋点，不要勉强，一点点带出来，主要是感受快乐

Answer 4

让他多和邻居孩子玩！