1、主要人物: 同学小张 同学小李
2、舞台道具：一张桌子 二把椅子 桌上几本书
3、第一场：
场景:课间休息(音效：下课铃响)
旁白：铃声响起，教室里的气氛顿时活跃了起来，像一锅刚煮熟的粥，咕噜咕噜的沸腾着。在吵吵闹闹的同时，一场小小的争吵在无意间就形成了（小李津津有味的盯着一本书），（小张盯着小李手中的一本书，仔细的看了看）嘿！(拍了小李一下)
小李：（吓了一跳）你干嘛啊？！想吓死我啊？
小张：用得着那么大反应吗？我只是想问你……（停顿一下，再仔细看了看书）那书好像是我借来的吧……为什么会在你这里……
小李：什么为什么啊？我从你桌子里拿得啊！（理直气壮）
小张：（先是楞了一下）……我没同意把书借给你吧！你怎么可以自作主张呢？而且你难道不知道随便翻别人东西是很不礼貌的吗？（带着点怒意）
小李：（上下打量了小张一下）不就是本书嘛，干嘛发那么大火？莫名其妙……（看了看手中的书）我还不稀罕呢！（把书扔到小张的桌上）
小张(心理)：那书可是我新买的啊！他竟然一点都不知道珍惜！
旁白：小张的心中怒火一下子窜了起来
小张：莫名其妙的是你吧！（很生气，手一下子扫掉了B桌上的书）小李一下子站了起来，小张也不甘示弱一拍桌子也站了起来
旁白：眼看两人就要爆发战争了，这时，上课铃适时的响了起来……小李捡起一地的书坐回原位，瞪了小张一眼）小张拉拉凳子，也回瞪了一眼……）
旁白：两人就这样冷战了一天……
第二场: 自休课上小张和小李写作业）小张(心理)：今天心情真是糟透了……无缘无故的被爸爸骂了一顿，又因为作业质量差而被老师叫去办公室……（小张放下笔，做发呆状）和小李竟然为了一本书差点打起来！
（挠了挠头发，表现出懊恼的样子，然后盯着小李，都是他不好！凭什么那么随便的拿我的书！……（缓缓转过头来，小张边转心理边想着）不过……我是不是太过分了？
他也许只是看的太入神而忘了告诉我一声而已，我们两的关系一向那么好（再看小李一眼）因为这点小事儿破坏友谊真的值得吗？（小张表现出犹豫不决）要不要跟他道歉呢？
但……怎么说，吵架的原因也是因为他拿了我的书啊……到底要不要道歉呢？……（小张表现出不知如何是好的样子）
小张：唉……（低下头继续做作业）
旁白：小张还在犹豫时，他不知道小李其实也在犹豫……
小李：早上的事，A、小张真的太过分了，只不过借他的书看看，有必要发那么大的火吗？！（小李皱起眉，“啪”的摔下笔，瞪着小张），我以前可从来没介意过这类事！但是……我和他以前也从没发生过这类问题，都让着对方的啊……
（眼神由带着怒气，渐渐转为担心）难道是他今天发生了什么事，才会那么生气？也许他不是有意的……（渐渐转过头，低下头，还是苦恼的表情）那我是不是应该去问问他到底怎么回事？该不该去关心他一下？到底该不该呢？
旁白：还有一分钟就要下课了……
小张（心理）：我还是去道个歉吧……凡事都好商量，不应该动手动脚的，什么话不可以好好说？！
小李（心理）：我还是去问一下他是不是有什么事让他烦躁吧……我们一直都是好朋友，我不应该这么固执。有时也该为他想想，他以前也帮了我许多啊！
第三场: 下课后(音效：下课铃响) 小张不好意思的和小李说: 前面是我不好，请原谅我。
小李同样也很不好意思的说： 是我的错，我说话太过了。
小张： 我们还是好朋友。
小李：(把手放在小张肩上)当然，不管发生何事，我们永远是最好的朋友。
4、尾声： 朋友之间有什么不能说的呢？有什么不能解决的呢?不要因为自己的情绪而迁怒他人，偶尔也为自己的朋友想想吧！这样的友谊才能天长地久（小张和小李站起，演唱歌曲"朋友"）。
扩展资料：
表演情景剧的要点：
语言、发声是戏剧演员从事舞台表演专业活动的重要工具。舞台上的语言、发声不同于生活中的语
、发声，其训练要求清晰响亮具有传送力，使观众听清台词;还需要音质悦耳动听富有感染力，既能
人以美的享受，又善于吸引观众产生感情上的共鸣。
要学会语气、语调处理，掌握台词的节奏和语言
声造型的性格化技巧。此外，演员的发声器官须通过锻炼达到经久不疲。
保持健康和活力，以胜任繁
的演出活动。训练的内容大致有发声姿态、呼吸方法、元音发声、音素过渡、咬字肌力、共鸣位置、
展音域、声区连结、音量力度、声音造型等。除了直接使用说的方法练习以外还广泛利用一些歌唱练
的方法，按照音阶音程拉长字音练习发声。
比较好的情景剧，应该有情节冲突，也就是要有正确的和错误的内容。
