Question

学习时安静的好处

老师让写的 因为我们自习课讲话

Answer 1

1、注意力集中。
2、有助于思考问题。
3、也不会影响别人。

4、头脑运转的快，才思敏捷。
5、易有灵感。

6、没有杂念可以安心学习，提高成绩。

【学习】学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。
【定义】由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化。能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程，或者说是动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程。
【出处】在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。

Answer 2

是为了强调学习中的进取心、自信心、或者是作者说的狠劲，所以才说那种没有进取、没有追求和学期的激情与动力的“平静”状态不好，不利于学习，说的是有道理的。但我们平时讲学习要静下心来、学习环境需要安静，是指具体的学习过程中，要静下来，集中精力，不受干扰，这样才能保证学习的效率，试想一个人在学习过程中心浮气躁，不能安静下来，不到十分钟就去趟厕所，过上分钟就与别人聊天，又怎能有良好的学习效果呢。实际学校里的一些例子可以解释这两种说法：你看那些死读书的人，过于认真学习的人成绩还可以，但很难是最好的，而那些成绩很好的人，许多都是性格外向，经常参加活动，玩的时间也多，但是在学习的时候很能集中精力，效率极高。前者就是太“平静”了，不好的例子； 后者就是不平静、有进取心，但真正学习时间里能够集中精力、保证效率。

Answer 3

1、注意力集中。

2、有助于思考问题。

3、也不会影响别人。

4、头脑运转的快，才思敏捷。

5、易有灵感。

6、没有杂念可以安心学习，提高成绩。

【学习】学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。

【定义】由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化。能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程，或者说是动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程。

【出处】在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。

Answer 4

学习的好处

学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。
学习尤其是自主学习在今天得到越来越多的人的关注。自主学习是一种主动的学习。它在学生学习活动中表现为：我要学。是基于学生对学习的一种内在的需要。它一方面表现为学习兴趣，兴趣有直接和间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。学生有了直接学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受；学生会越学越想学，越学越爱学。相反，如果学生对学习不感兴趣，情况就大相径庭了。学生在逼迫的状态下被动地学习，学习的效果必定事倍功半。另一方面表现为学习责任，学习是谁的事情，谁应当对学生的学习承担责任？学生如果不能清醒的意识到学习跟自己的生活、生命、成长、和发展的关系，就不能自觉地担负起学习的责任，那么也就谈不上是一种真正地自主学习。
其次，自主学习是一种独立学习。如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。本次教学改革要求教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习。从而培养学生独立学习的能力。
我相信只要我们能充分意识到自主学习在新课改中的重要作用，掌握自主学习的精神实质，帮助学生树立自主学习意识，培养学生自主学习能力，就一定能使学生在学习中取得事半功倍的效果。

Answer 5

注意力集中，有助于思考问题。也不会影响别人。