Question

严格管理的弊端

我方的辩题是“严格管理学生弊大于利”，是反辩方。主要是针对中小学生。没参加过辩论赛，请各位高手支招，包括一辩陈词和理论，实例。

Answer 1

........我可是个好学生...... 干嘛逼我呢 5555555你尽量夸大大学严格管理的程度,然后理所当然的指出其弊端. 1 你可以说:大学生是成年人能够自己鉴别事物对于自己的影响. 能分清楚是非曲直. 大学生不和小学生一样需要那么的严格管理. 过分严格的管理会扼杀大学生的什么什么(自己想)2 你要把\"管理\"和\"严格管理\"分个尺度 一开始,你就可以说明\"我们大学现在的管理很合适\",如果再过分严格的话怎样怎样 (这样,你们也可以回避与自己所在的学校制度的冲突) 至少可以让评委们(一般都是学校老师或者领导吧?)对你们有好感3 尽量把对方辩友想象成那种需要严加管教的学生 也不能完全否认严格管理的好处,例如对学校怎么怎么好,对于自制力很差的学生(你可以在此暗指对方辩友)很有效果 但是总的来说严加管理是弊大于利的.(请以后有求助的帖子,一开始就说明是有辩论,需要帮助. 怎么说顾客第一,消遣第二嘛.你不说,我怎么知道你急用)

Answer 2

太严格会造成逆反，这是最不好的结局，太松懈会造成懒惰，不思进取，还是合理管理

Answer 3

水至清则无鱼。为什么大学只要求军训，而不要求每个人都成为士兵呢？对于大学生来说都应该为自己的行为负责，学会负责（自律）也是大学中所要学习的。

Answer 4

中小学生的个性需要发挥，过于严格的管理往往会抹杀他们的创造力，成为一个模子里刻出来的“产品”，对于需要创造力来发展的民族来说有着非常不利的影响。

Answer 5

照明实验 时间从1924年11月至1927年4月。 当时关于生产效率的理论占统治地位的是劳动医学的观点，认为也许影响工人生产效率的是疲劳和单调感等，于是当时的实验假设便是“提高照明度有助于减少疲劳，使生产效率提高”。可是经过两年多实验发现，照明度的改变对生产效率并无影响。具体结果是：当实验组照明度增大时，实验组和控制组都增产；