如何设计好小组合作学习下的教学设计
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自觉遵守组织纪律。合作往往是小组化的学习。评价的对象可以是自评、他评，防止出现“搭便车”的状况，有利于人尽其才、各尽所能，为小组讨论做好思想与材料准备，有计划地带入课堂、待破难点、须掌握的重点，学生可按既定评价标准对他组同学的结论进行赏识与客观公正的评价，评价方式可以是对书面作业的互批、互改、互评，这有利于提高学生对学习成果的鉴赏能力、建立科学的评价机制
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