Question

读《有效学习》有感

Answer 1

读《有效学习》有感
当干枯的柳枝吐露春的意义，天空绽放淡淡的蓝，一切因暖变得不同寻常。
不知不觉中，我接触《有效教学》差不多两个多月了，一边工作，一边学习，从中真的受益匪浅，紧张的教学课余，利用闲暇我在这里写下心中的体会。
一、用积极地语言和评价充满课堂。很多实践表明，课堂上，教师对学生的影响是通过积极的语言和神态来传达的，所有学生都会由这种积极心态产生潜移默化，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。
二、用激励性评价引导课堂与生活。学生的学习效果很大程度上来自学生的积极投入，心态决定一切，正如激励性的评价回事孩子轻松愉悦的参与课堂，积极的完成老师交予的所有知识，所以将激励性的评价引入课堂是非常有必要的。课堂中，我对学生的意见首先学会倾听，对学生的表现给予充分的积极评价。同时在课堂中要宽容学生的出错，以尊重商量的行为方式，来处理。不断引导学生思考，收获真正的成长，从而引导学生梳理健康的学习观，人生观，积极有兴趣的面对以后生活中的一切，相信积极回让学生成长非凡。
三、用竞争激励学习的课堂。根据初中学生好强的心理特点，我根据实际在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。运用适当的激励语言，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。
四、将知识的民主观念充满课堂。陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心态平等，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造。只有将民主还与学生，这样才能杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。
总之鼓励的教学如干枯的夏花逢着绚丽的雨滴，必定会绽出沁人的芬芳。