Question

你觉得这个世界上真的存在天才吗？

Answer 1

当然存在，虽然说爱因斯坦百分之七十的努力，但他智商平平也不能成为卓越贡献者。

生活中也有不见努力，到比你按部就班学得好得多的学生，高山仰止拍马都追不上。

就游戏来说，也是有点天赋的才上王者。

Answer 2

世界真的有天才吗？天才是怎么形成的？

有个很深的感悟，我想大家都有，就是同一个学校同一个班级同一个老师教出来的学生有些学习好，有些就狗屁都不是。

我有个同学，很坏，捣蛋，破坏，玩各种方面没有他不会的，但是成绩很好。因为大家都在一起学习，我们学的时候他在玩，我们在玩的时候他还是在玩，不知道为什么成绩好。

等长大后，做了企业领导，带团队后才发现，其实天才真的存在。有些人天生的悟性好，同样一篇文章给天才和给庸才读，他们日后能应用的都不同，天才能迅速扑捉到文章的核心东西，而且立马能融会贯通到自己的工作生活中，而庸才要不就是看一遍当看了一个别人的故事，什么都没在心里留下，或者是看了好几遍仍然不得要领。他们没法把那些最核心的东西提炼出来，融合到自己的工作上。同理，他们在生活中也是一样，任何的方面都没有别人快。天才不一样，他们似乎懂得很多，会的很多，而且迅速掌握迅速融合的能力特别强，所以在我看来差别就在于理解能力和悟性。这两个特别重要。

其实庸才和天才之间就是我们这些普通人，我们这些普通人悟性不如天才，但也没庸才笨，虽然掌握事情比较慢，但做起来不会差，因为我们用勤奋补充自身不足，读文章一遍不行，十遍，十遍不行一百遍，而且遇到问题是不是拿出来再看再钻研。

这也是为什么我们小时候有些同学特别喜欢看书，尤其小说，但是他们沉迷的只是别人的快感，但有些同学不一样，喜欢看书，后来当了作家，他们不但看能写出来，能吸收别人的东西。

我在管理团队时也会遇到，人是有千差万别的，他们的文化水平，文化素养，领悟能力都不一样，当然不能鄙视任何人，都要一视同仁，从做事情角度考虑，虽然我没上过大学，但我认为大学生普遍理解能力和领悟力比农村刚出来的就强，说话沟通能很顺畅，虽然有些脾气。但是没上过学，也不看书的，他们的领悟力普遍差点，当然不是全部，有些领悟力比大学生更高。这人跟的接触，兴趣点，环境氛围都有关系。而且跟后天对自己的塑造很有关系。

人对自我的塑造，包括了性格塑造，人格塑造，和个体素质的提升，见闻思想的扩展。这些都很重要。这也是为什么同样是从农村出来的，有些就说话做事死板到底，有些聪明灵活做事得当。不是因为性格，而是因为对自己后期的锻造，人要不断自省，不断的照镜子看到自己的不足，不断提升自己，比如你今天跟谁说话了，谈判的不好，哪里不好，回顾下，是别人的话会如何，我应该怎么做更得当，今天有个

Answer 3

存在，爱因斯坦就是个例子
早在16岁时，爱因斯坦就从书本上了解到光是以很快速度前进的电磁波，与此相联系，他非常想探讨与光波有关的所谓以太的问题。以太这个名词源于希腊，用以代表组成天上物体的基本元素。17世纪的笛卡尔和其后的克里斯蒂安·惠更斯首创并发展了以太学说，认为以太就是光波传播的媒介，它充满了包括真空在内的全部空间，并能渗透到物质中。与以太说不同，牛顿提出了光的微粒说。牛顿认为，发光体发射出的是以直线运动的微粒粒子流，粒子流冲击视网膜就引起视觉。[12] 18世纪牛顿的微粒说占了上风，19世纪，光是波动说占了绝对优势。以太的学说也大大发展：波的传播需要媒质，光在真空中传播的媒质就是以太，也叫光以太。与此同时，电磁学得到了蓬勃发展，经过麦克斯韦、赫兹等人的努力，形成了成熟的电磁现象的动力学理论——电动力学，并从理论与实践上证明光就是一定频率范围内的电磁波，从而统一了光的波动理论与电磁理论。以太不仅是光波的载体，也成了电磁场的载体。直到19世纪末，人们企图寻找以太，然而从未在实验中发现以太，相反，迈克耳逊莫雷实验却发现以太不太可能存在。

Answer 4

没有天才，天才都是98%努力加百分之二的天赋，没有后天的努力，即使你先天再聪明，也不可能成为天才，有许多例子都说，你具有天才一样的脑袋，但是你没去努力，最后还是没有成功。

Answer 5

当然有了！天才是存在！

天才只是先天条件，如果后天不努力！也会走向失败！虚心使人进步，骄傲自满是会退步的！不管怎么样都要多学习！多努力！