Question

求一个数是另一个数的百分之几应用题教案

教学目的1．通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。2．正确列式，掌握计算方法，准确计算。教学重点明确单位“1”，会列关系式。教学难点能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。

Answer 1

(四)课堂总结这节课我们学习了什么知识？解题步骤是什么？解题关键是什么？(求一个数是另一个数百分之几，求百分率。解题步骤是先找重点句，确定单位“1”。关键找准单位“1”后，根据关系式找出相对应的数量。)课堂教学设计说明1．依据知识的迁移规律，进行了必要的铺垫。根据新课“求一个数是另一个数的百分之几”的需要，首先复习了百分数的意义，及分数、小数化成百分数的方法，重点突出了准备题，为顺利讲授新课、过渡

Answer 2

教学过程(一)复习准备1．什么叫百分数？2．把下列各数化成百分数。(保留一位小数)0.75= 1.25= 0.786= 1.763≈ 0.9855≈ 3．列式计算，说分析思路。六年级有学生160人，已达