Question

小学生应该具备的良好学习习惯

Answer 1

根据儿童学习活动的基本规律及儿童身心发展的规律，应着力培养以下几个方面的学习习惯。
(一)专心致志的学习习惯
专心致志的学习习惯，是小学生必须养成的起码的学习习惯。小学语文S版教材上《小猫钓鱼》的故事，还有古代“一手画圆，一手画方”的说法，都旨在告诉人们学习时不可一心二用。
曾有人做过对比研究的实验:请来两组知识水平差不多的学生，让第一组的同学边听故事，边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是:第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。比如:你左手右手各拿一支笔，一手画圆，一手画方，双管齐下，其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语:“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”说的就是这个道理。
专心致志包括以下两个方面:一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。比如迷恋电脑游戏，过多地看电视等等。二是全神贯注不开小差。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。有些学生上课时思想不集中，讲话或摆弄东西，做一些与学习毫不相干的事;课后做作业，一边听歌一边写字、算题，哪里说话就哪搭茬儿。这些做法都是与专心致志的学习习惯背道而驰的，要坚决彻底地改正。
(二)认真思考的学习习惯
认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造力。养成认真思考的学习习惯，可以通过思考不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。明代医学家李时珍，读书善于思考。在研究古书时，发现诸家说法不一，相互矛盾之处甚多。他决定“采其精华”。“正其谬谈”，使之“是非有归”。经过深入实际考证研究，为一千多种药物重新作出了科学结论。在《本草纲目》中还增辑了三百多种新药，八千多条新方。我国化学家温之凯，在大学一年级上无机化学课时，学到离子极化一节，老师，教材和所翻及的参考书都说这是个定性理论。这个理论可以解释大量的化学现象，但有局限性。他想，把这个理论从定性发展到定量该多好。后来，他下决心研究这个问题，经过多年努力，终于建立了一种定量模型。再如:同样是水壶，普通人烧出来的是开水，而瓦特却烧出了蒸气机;同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯;同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个:就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时善于认真思考，所以这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。
养成认真思考的学习习惯，有利于对书本知识批判地吸收，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。在读书时，不论是业务知识还是思想观点，都能批判地吸收，正确的予以肯定吸收，错误的加以否定扬弃。明代有一位医生给病人开了一服药，并关照说，在煎时加一块“锡”，一位叫戴之礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问，那医生翻开书说:“书上是这样写的嘛!”戴仍疑云未消，找了很多书对照，发现“锡”乃“钖”字之误，前者为重金属，后者为糖。从而纠正了医学上的一大错误，可见，思考对于批判地吸收别人的东西是何等重要。孔子说:“学而不思则罔，思而不学则殆。”清代学者王夫之说:“致知之途有二，曰学，曰思。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。
(三)知难而进的学习习惯
目前的家庭独生子女多，家庭条件好，家长对孩子的任何事都想得很周到，如老师让学生课外查阅资料，布置调查或亲自考查的作业，尽管时间允许，家长还是包揽下来，帮忙到底。结果使他们养成了遇到困难绕着走的毛病，学习中每当遇到难题，他们总想依靠老师，依靠父母，缺乏钻研的精神。自然而然他们的学习成绩学习能力就比那些遇困难知难而进的同学差些。长期下去，这样的学生就会被淘汰。“世上无难事，只要肯攀登”。我们干任何一件事都不是一帆风顺的，学生学习也是如此，他们在实践中也会经常遇到困难，如:难题、难懂的概念等，遇困难是正常的，要树立迎难而上的精神，只有不断克服困难，逐步开拓自己的思维，才能提高破解难题的能力。学习的过程也是不断战胜困难的过程，只有不断的战胜困难才能使自己不断进步，最终成为祖国的栋梁之才，由此可以看出培养学生知难而进学习习惯的重要性。