家庭环境与人的成长有直接关系吗
有直接关系。
1，父母带给孩子情绪感染
随着网络化的进步，现在的孩子懂得多也比较早熟，对父母关系最为敏感。一个孩子从小婴儿到咿呀学语，再到学龄前的情感发育期，跟父母的好情绪有着深深的关联。
2，父母的心理健康状况
首先，父母的心理健康会直接影响家庭的人际关系和气氛，心理健康的父母会为孩子营造一个人际关系和谐、轻松愉快的家庭气氛。而心理不健康的父母则导致家庭气氛紧张、不和谐。其次，父母的心理特点和健康状况会影响孩子的培养和教育。父母的心理特点和健康状况不良，则会有不良的期望和教养。
3，父母带给孩子家庭氛围
父母除了带给孩子好的情绪感染外，更要给孩子一个良好的家庭氛围。一个成天吵闹的家庭，只会给孩子带来更多的伤害和打击。众所周知，在孩子很小的时候，就有了自卑感和洞察力。父母关系的好坏，孩子都会看在眼里记在心里。有的孩子可能对父母的关系不为关注，但这样的孩子基本有我行我素的的表现和思想。而有些孩子就会出现自卑抵触，心理和情绪就会出现波动而受影响。
4，父母的习惯会潜移默化
父母的关系会影响孩子，习惯的养成也会潜移默化带给孩子。出口成脏的父母、说谎的父母等等，这些习惯最容易传染给孩子。为了孩子的身心健康，好父母在孩子面前要注重形象。不吹毛求疵，不满口谎话，稳重自信的父母，在孩子的身心健康中，起着重要的决定性因素。
扩展资料：
北京师大附中校长王莉萍：家庭教育虽然是终生的，但我认为18岁以前是家庭教育的主要阶段，更多的是基础教育发生作用。基础教育，从我们学校的教育目标来讲叫全人格的教育，核心就是希望一个人能全面发展，充分发展。
对于父母、学校而言，这能使孩子独立生存，能够融入社会，并且将他个体发展和社会的发展融合在一起，我觉得这个才是基础教育、家庭教育做得合格的一种表现。
家庭环境对孩子的成长有直接的关系
1、控制型家庭
杨澜说:”我们虽然不能控制风的方向，但却可以调整帆的方向，达到胜利的彼岸。”可有的父母却不是这样的！
有位母亲，她是学生眼中的好老师，好多的家长把孩子送进她的班里学习。然而她却在孩子心中，是个恶妈妈。她的两个孩子曾经十分优秀，后来却退学休息在家。每天除了打游戏就是吃喝玩乐，孩子和她的关系一天天恶化，不和她沟通，看她的眼神就像看到苍蝇一样厌恶。
原来她是一位控制欲非常强的母亲，让孩子们无法呼吸。无论是在学习上还是生活上，一切都是她说了算，按她的标准来，让孩子唯命是从。
在她严密地控制下，孩子成了学习机器，生活中的木头人。这位老师自称她是个失败者，那都是为了满足她的愿望和需求。其实，孩子在她的眼里只是实现梦想的机器。有多少这样的家庭，让孩子成为牺牲品！
2、溺爱型家庭
卢勤说过一句话:“过分溺爱带来的是孩子的无情。”有的父母真得尝到了苦果！一位留学生，与前来接机的母亲在机场发生争执后，从托运的行李中取出一把水果刀，对母亲的头部、手臂、腹部又砍又刺数刀！
他在外留学的几年里，总费用超过了100多万元，全是母亲承担。而他砍杀母亲的原因，是因为母亲没能及时给他一个月7000块的生活费。
他从小衣食无忧，被母亲照顾得无微不至，他根本没有独立生活的能力，也从来没有想过自己打工赚钱，只知索取。母亲的溺爱，将他养成了一个活生生的恶魔。这也是过度溺爱孩子的家庭悲剧。
3、鼓励型家庭
逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。阿德勒出生在奥地利维也纳郊外一个犹太裔中产阶级的家庭，排行老二。他长相丑，身材矮，成绩差，得过肺炎，出过车祸，啥都不如哥哥好。
他童年的运气不好，但父亲经常鼓励他，这让他克服了身体有缺陷的自卑心理，充满了上进心，不仅逆袭成了学霸，还成为医学博士，奥地利精神病学家、心理学家，个体心理学创始人，现代自我心理学之父。
阿德勒一生的成就，离不开父亲积极地正确引导，是父亲的鼓励给了他超越自我的力量，他是属于在逆境中爆发的人。
家庭心理环境是由多种因素构成的。例如，家长的性格、兴趣、才能以及情绪状态等，时刻表现在家庭生活中，影响着家庭心理环境，对孩子起着潜移默化的作用。
如果家长有健全的品格，爽朗、乐观、豁达，那么这个家庭就会 充满欢乐；如果家长对生活充满热爱，兴趣广泛，勤于学习和钻研，那么这个家庭定会充满学习的气氛；如果家长有音乐、美术方面的才能，那么这个家庭则会充满艺术的气息。无疑，这些对塑造孩子的个性是十分重要的。
一个家庭的心理环境如何，还取决于家长的教育能力的高低和对子女的态度。父母若有较强的鉴定、教育能力，那么教育方法就易为 子女所接受，发现问题也能及时处理好。反之，父母教育能力低，平时不会管教，那么出了问题便会束手无策，不是唉声叹气，就是打骂孩子，这样的家庭气氛肯定会很紧张。
由此看来，家长应当根据时代和孩子年龄特点，创造良好的家庭心理环境，培养孩子良好的个性，发展他们的智能。这样的家庭就会始终充满亲切、友爱、平等、欢乐的气氛，孩子就会在轻松、温暖的 环境中受到影响和教育，从而健康而活泼地成长。
宋国林
孩子更需要健康的家庭心理环境
人人都需要健康的家庭心理环境，而孩子对家庭心理环境的感受 和需要，往往比成人更加迫切。 孩子知觉阈值偏低，对外界环境尤其是对家庭环境，反应更敏感、 更直接、更具体。过去，人们常说，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打 地洞”，说的就是家庭环境的影响作用。
以往，人们也会说，“近朱者赤，近墨者黑”，也是有它一定道 理的。尤其是处于认知、情感、意志、性格等因素都不成熟的孩童时 期，环境的作用更显得重要。特别是家庭中的心理环境，对孩子健康 个性的培养尤为重要。 试想如果一个家庭中的成员之间不和睦，经常吵架、赌气发火，那么生活在这种环境中的孩子，不仅“安全”需要得不到满足，还会产生紧张冲突、恐惧不安的负面心理，这样的环境下怎会培养出个性健康的孩子？
如果在一个家庭中，父母对生活充满热爱，对学习肯于钻研，而且兴趣广泛，个性品质健康向上，思想感情积极热情，观念信仰正确得体，风俗习惯有趣活跃，便会使孩子生活在积极向上的心理环境之 中，造就出孩子的良好个性。
父母具有良好的素质，特别是健康的心理素质，对孩子的心理健 康非常重要。当父母本人情绪低落时，要善于协调与控制自己的情绪，不要让负面情绪影响孩子。当夫妻之间发生争吵时，要尽量避开孩子， 不让孩子因此感到恐惧、忧愁。
作为父母，要有责任、有义务提高自己对孩子的管理、教育能力， 及时发现和解决孩子产生的问题。孩子的问题往往与父母有直接的关系。人们常说：“有其父必有其子”、“孩子是父母的影子”等，就 是这个道理。为此，作为父母，须时时依据社会发展的特点和孩子的心理特征，主动创造良好的家庭心理环境，讲究教育孩子的方法，注 重培养孩子的健康个性。当然，父母们自身的身心健康也是头等大事。
为人父母者，对待孩子培养教育，切不可等闲视之。
如今，给孩子创造良好的物质生活环境，一般不是那么困难；可 要创造出健康的家庭心理环境，可就不是简单的事了。比如，为了孩子，能不能不吃一顿洋快餐，去书店买点父母孩子都需要的书籍资料， 或者订份报刊杂志？这样，不仅能提高家庭成员的素质品位，而且还会在建设家庭心理环境中，起到积极的影响作用。
在日常家庭活动中，父母们当以积极的向上情感，以和颜悦色的 表情对待孩子；通过与孩子的交谈沟通，激励孩子；在抓“大”放“小”中，给孩子宽松的心理空间。营造健康的家庭心理环境，是十分必要的，也是十分迫切的，因为孩子的成长与家庭心理环境的关系 太密切了。
阮宏喜
给孩子补充点“维生素N”
父母疼爱子女乃人之常情，家长除了无微不至地呵护孩子的衣、 食、住、行以外，适当给孩子补充点“维生素N”很有必要。
美国心理学家汤姆生将拒绝、否定儿童的某些要求的行为，称作 “维生素N”（NO），他建议家长适当给儿童补充点这样的“营养品”，此见颇有见地。每个家长都应认识到，人生道路坎坷而漫长，要培养 孩子坚韧不拔、百折不挠的品格和勇于克服困难、迎接挑战的素质，从小就应给他创造磨练的机会，有利于孩子长大以后适应当今社会的 竞争机制。
话又说回来，维生素毕竟是维生素，过量了也不适宜。在大多数场合，对孩子的进步和良好表现，还是应以肯定和鼓励为主。故此，“维生素N”只能适当补充，不可滥施。
