Question

如何快速提高学习成绩？

中职生如何快速增加学习效率，提高学习成绩？

Answer 1

提高成绩的方法有：树立信心，减少无用重复题量、认真安排好你的时间、不要试图短期内高幅度提高成绩、不能忽视做题的重要性、在理解的基础上，将知识点运用在做题上。
认真安排好你的时间
首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
不要试图短期内高幅度提高成绩
短期内成绩一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成绩很难实现。所以从当下开始，树立小目标，可以从英语的单词积累，文科的小知识点记忆开始，慢慢学习，相信一段时间后就会见到成效，让成绩得到“量变”到“质变”的提升。
不能忽视做题的重要性
很多人认为，上课听懂了就会了，其实不然，只有做题才能复习知识点并发现不足。同时做题锻炼的是一种考试的应试能力，考试中出现的问题很多可以从课后题中体现出来，如果及时改正，成绩必定会有所提高。
在理解的基础上，将知识点运用在做题上

Answer 2

要想快速的提高学习成绩，当然应该要好好的学，这样的话才能提高集中精力冲刺一下，这样的话会提高很高。

Answer 3

学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,课前要预习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。
听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。
课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。
重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了

提高数学学习效益的有效途径
解题后反思
有这样一个故事：一只贪心的熊，来到一块玉米地里偷玉米，它掰了两只玉米棒放在腋下，接着又去掰了两只放在腋下，就这样一个劲地掰呀掰，玉米地里的玉米棒几乎被它掰光了，它也累得气喘吁吁，于是就“满载而归”了。它见到同伴趾高气昂，不可一世。当它兴高采烈地来到老熊处请功时，却遭到了老熊的冷眼，也遭到同伴的嘲讽，这时它才注意到自己只收获了可怜的两只玉米棒。
这个故事让我们回到教育的现实中来。由于应试教育的影响，我们的学生被迫跳进题海，整天做啊做啊，期望以多取胜，到头来常常是事倍功半，不仅丧失了能力，而且累垮了身体，打击了信心，产生了厌学情绪。怎样摆脱目前困境？作为教育工作者，我们进行了深刻反思，作了探索与研究，认为做题是必要的，关键是如何提高解题效益，其解题后反思不失为一条有效途径。
一．反思题意，有的放矢
在批考卷时，经常发现学生在解答过程中，有的半途而废、有的张冠李戴、有的文不对题。为此，我们走访了一些考生，他们觉得自己犯了低级的习惯性错误——审题不严。
审题是解题的基础，需要认真阅读，仔细推敲，完全明确问题的文字陈述和符号的含义，准确把握问题的条件和结论，必要时还要适当画出图表，列举、提炼出问题的关键，形成题目脉络，纲举目张。反思题意能弥补审题的不足，有时需要再审视“题眼”，防止误解，因为题中一字之差会导致结论谬之千里。对于貌似熟悉的问题更应警惕，因为大部分时候会熟题新编，如果不假思索，跟着感觉走就会“熟能生错”了，对题目的条件和结论需要再回首，防止条件误用、漏用，也防止答非所问。
例如：已知函数f（x）是定义在（-∞，4）上的减函数，是否存在这样的整数m，使f（m-sinx）≤f（ x）对一切实数x都成立.
这是一道由成题改编而来的习题。在一次单元测试中，我们使用了它，考试结束后，我们在犯错误的同学中进行统计，发现，其中有15％的同学没有注意定义域（-∞，4），23％的同学把f（x）当作增函数，27％的同学没有注意到m是整数，另外还有其他方面的错误。可见审题不慎导致错误的比例非常大，应引起高度的重视。
二、反思错误，亡羊补牢
许多学生做了大量的数学题，成绩却不见提高，严重影响了学习数学的信心。在与他们交流时发现，他们为了提高数学成绩，一味地追求做题的数量而不讲究做题的质量，有的题型大量操练，而隐含的错误也重复的犯，有的错误甚至得到了巩固，形成了习惯性的错误，克服起来更加困难。
解题后反思错误是优良的学习习惯，它不仅能发现错误，克服错误，还能优化思维品质，提高学习效果。但是，一般的学生把反思错误变成了重新验算一遍或者自我欣赏一次罢了，结果“星星还是那颗星星”（错误依旧）。
怎样才能反思出错误呢？前面我们谈了反思题意可以发现并克服因理解题意而导致的错误。一般来说，反思错误，关键是要用批判性的思维来反思解题过程。比如：隐含条件是否存在，如果存在，是否得到挖掘；转化是否等价；运算是否正确；对各种情况考虑得是否周密；公式、法则或性质是否正确使用，还是机械套用；是否存在概念性的错误；在换元或消元的过程中是否注意到范围问题；是否有逻辑方面（如以偏盖全）的错误；是否进行了必要的数学检验；是否已经关注了特殊或极端的情况等等。只有发现了错误才能纠正错误，并建议学生建立一个“错题集”，把典型或顽固性的错误记下来，适时翻阅，经常提醒或鞭策自己，争取少犯甚至不犯一些低级错误。
三、反思方法，事半功倍
对已经解决的问题进行方法的再思考，是提高解题效益的重要途径之一。首先，方法的再思考可以省去重新熟悉一个新题的时间，在已经熟悉的背景下，转换思维角度，运用新方法、新手段，开辟新途径。其次，重新思考解题方法，能提高思维的层次，站在一个新的高度上重新审视这个问题，容易产生巧思妙解。第三，新方法的产生会有“众里寻它千百度，蓦然回首，那人还在灯火阑珊处”的美妙感觉，能够激励学生学习的信心，激发学习者进一步战胜数学困难的热情。还有，在方法的再思考的过程中，能够进行多角度探索，不仅串联知识，而且巩固方法，尽管有时没有获得新颖的方法，同样也有不匪的收益。

Answer 4

1、提高学习成绩，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

Answer 5

个人觉得学习成绩好与坏的区别就是，“一个善于思考课后的价值”，都有的同学思维就没那么深入，导致成绩相差大。成绩不好就会影响对学习的信心。那么如何提高学习成绩又能赢得信心呢？

告诉你第一锦囊妙计“简要概括，把课本上的知识由厚变薄，领会课本上的精神上的实质，就是抓住核心知识，用一句话归纳总结。如果不能理解也没有关系，那就多读几遍，分句和段的理解，最后在把整片文章概括。一定要精简，是属于核心思想内容。

第二个锦囊是找出关键词，标出知识核心点，线索的学习内容是“网”关键词则是网中的“结点”我们在学习中要刻意的去理解这些结点的“关键词”在高度的压缩结构中的知识点，同时也为自己引出新的学习思路。

第三个锦囊做好每次的笔记，课后进一步消化所学的知识内容，在每学完一篇文章或是一节课，都要写出自己的读后感，体会、对本章节的评述，这样自然就会理解到学习后的知识核心，长此以往学习力就会自动提高。

第四个锦囊大胆的放开自己思路，学习的起源就是在思考，而思考来源于好奇或是疑问，也是思维的导火线，是学习的动力，只有不断去探索和创新才能加强学习的能力。

第五个锦囊整体把握，内容层次的梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后在整体上掌握这些知识的层次，也就是“主次分明”什么是最重要的，什么是次要的，在要结构上去理解，知识内容的背后是从那些知识内容的阐述？又怎么才能做出举反三的效果。