Question

加塞怎样瞄点

加塞曾怎样瞄点，加塞是靠感觉吗？具体说一下，谢谢

Answer 1

关于加塞球的瞄准我个人觉得和打■比较类似，■上面有个标尺，打不同的距离，就相应的调整标尺，瞄准还是直接瞄准实际的部位，只不过，在■上面加上了一个修正量．打台球，加塞的时候也是这样瞄，直接看实际瞄准点，杆头与瞄准线不重合（应该是偏转一个角度而不是平移），实际上也是起到一个修正量的作用．对于高杆，一般情况下，都只需要中高杆推球，真正比较强烈的高杆用得比较少，因为母球和台昵的摩擦会形成一种自然的向前滚动．等你熟悉的中高杆推球之后，自己可以或用比较硬的杆法，或用比较深的杆法，去尝试击球的效果．发力的方式，会的人都知道那种感觉，但表达起来，会有各种不同的语言，呵呵，不如自己多去尝试．不管是加偏杆还是高低杆，最重要是能准确击打到母球上设想的击打部位，宁愿轻点都行，这样才能找到正确的感觉

Answer 2

不是靠感觉 加塞也就是偏杆 打偏杆时候的出杆分两种一种是 顿力出杆 也就是顿杆 那样打出去的主球会走出小弧线 旋转非常强 撞击到目标球后会改变目标球的正常行走线路 所以 顿杆打出的偏杆一定要让点另一种是 延伸出杆 也就是击打主球后 杆送的远一些 打出去的主球会出现短暂的滑翔距离 几乎是碰到目标球后产生旋转 这种出杆打出的偏杆就不需要让点了 打正常点

Answer 3

我觉得打好台球首先要有耐性。因为在我看来台球除了天赋以外最重要的就是熟练度。很多知名的球手都说过台球是个熟练工种。在练球方面，起步的时候最好是要以一个人练习为主，尽量少对战。每天打一定熟练的直球来加强自己的运杆和出杆以及找入球点的准确性。（世界顶尖的斯诺克选手每天练习内容也包括3个小时的直球）虽然这是很基础的东西。不过用不了2个月你就会发现这样做的作用。联系到直球可以连续进50个左右时（我用了3个月）千万要重视直球练习，它除了可以建立浑厚的基本功意外，最大的帮助我认为是稳固状态。一个基本功扎实，熟练程度够好的球手，就算有状态不稳定的时候，起伏也是很小的。（我个人经验：在过渡紧张时 或是重大比赛时，先打1个小时直球，绝对可以帮你找到手感和调整心态）
就开始练习直排球式（就是把15个球同间距的摆在球台中间）先练横球式（两个中袋之间等间距摆放15个球），母球在开球区任意摆放。练一个月左右改练竖球式（与横球式相反）母球从最下边的球打到最上边，加强叫球走位。（这个也是每天必须要练的）练到球式阶段就可以找对手对战了，从中吸取经验。再说些简单的技术要领给你，打球要有自己固定的节奏，再对打时不要让对方的节奏影响到自己，坚持自己的速度，不要变快或变慢。
关于母球加塞描点问题，这个很多球手都有自己不同的方法。原理就是和瞄中心点击球时球杆方向水平平移。不过你且接不要先瞄中心点 然后再去同时手架和后手。那是个弊病。直接练习加塞击球。时间久了，加塞球的球感好了，瞄加塞球和普通中杆球的区别就会小很多。
很多专研美式打发的球手再打小台时有令一种加塞的瞄准方法（我只是知道，不过我不这么用）就是先瞄准中杆，然后后手不动的情况下移动手架。这样也可以（美式长台和SNK就不可以用了）因为这样和精准的进球路线会有少许偏差。

Answer 4

加塞详解（连载1）
本文试图对加塞进行较为完全和详细的解释，适宜已经掌握一定台球技巧的球手阅读，不建议初学者阅读。这里把掌握一定技巧的球手定义为能打出缩杆（下塞）和高杆（上塞），头脑里对母球与目标球发生碰撞后的分离角度有一定认识，并且能较为合理的利用这两种杆法走位的人。由于本人台球水平有限，如有谬误，敬请指正！（转载请注明出处/王小瑞）
最近对打旋转球也就是俗称的加塞，有了一些心得。在写作此文之前，也看过不少台球方面的理论文章和视频。当时本人还处于一加塞基本就进不去球的水平，于是便很少使用这种杆法，而平时所看到的这方面的内容多少有些讲解不清楚和不完整，有时甚至是谬误。在咨询别人的时候，一个人又有一个人的观点，而且叫法也不大一样（注：个人建议使用左、右塞的叫法比较清楚，因为顺、逆塞在有的情况下无法区分，具体情况将在下文解释），这样，即缺乏理论指导又没有实践经验，自然对加塞这种杆法懵懵懂懂，经常绞尽脑汁也想不明白。

就在今年秋天，这种情况发生了改变。我认识了一位台球水平较高的业余台球爱好者，他基本上杆杆用塞走位，使用频度几乎为10分之8，这也正是他准度不够的原因之一。可习惯使然，他自己虽然认识到这点，却很难纠正过来。在与他第三次打球时，不知怎的，我忽然提高了加塞进球的准度。在这之前，只有主球与目标球距离较近且目标球是袋口球的时候，才敢加塞进球。但现在中距离，角度不太大的球（注：本文把主球与目标球或目标球与袋口的距离分为5种，短、中短、中、中长、长）也敢加塞了，进球率也能达到50%，短球则几乎为100%。这样，实践经验有了，再配合平时对理论方面的留意，以及一段时间的深度思考（这一点由其重要！），终于对加塞有了较为完整和清晰的认识。由于自己体会过对加塞不理解时的迷茫和焦急心态的痛苦，因此成就此文，希望与众多的业内人士进行交流的同时，能够对某些尚在迷惑中的台球爱好者们有所启迪。

（一）众所周知的加塞
台球一般有三种加塞球的叫法，一是左、右塞或称左、右偏塞，二是高、低塞或称上、下塞，三是顺、逆塞或称正、反塞。第一、二种叫法都是根据球手正面面对主球时的击打位置命名，只是一个从上下来划分，一个从左右来划分。左上塞（即左高塞）、左中塞、左下塞（即左低塞）可以统称为左塞，右塞亦然。左高塞（即左上塞）、中高塞、右高塞（即右上塞），统称为高塞，低塞亦然。 主球的击打点是9个，对于我来说一般就打这9个点（注：我用的是司诺克杆），在少数情况下也会打到17个点。我觉得这个点数，即便对于职业选手（这里指的是使用司诺克球杆的职业选手，因为九球杆杆头要粗上许多，因此使用九球杆的球手，击球点自然会少。）来说，这个点数也算可以了。但实际效果，进球率和走位精确度，我则差得远了。其实，我意识到点多的打法也许并不太好，因为从基本功训练的角度来说，应该一个点一个点的打，对力度、分离角度、反弹角度等影响运动轨迹的各方面进行练习。熟悉了一个点的打击效果后，再加点，而不应该率先用点位来弥补走位上的欠缺。但反过来想，用不同的点位进行走位练习，其实也对上述各种因素的认识有一定的促进作用。

第三种叫法则是以正常击打主球中心与目标球碰撞后，主球的分离角度方向来命名，与分离角度方向相同叫顺塞（正塞），反之亦然。各位读者注意，这里的“分离角度方向”是区别顺、逆塞的关健。
顺、逆塞的叫法有一个问题，在主球与目标球没有分离角度即180度的水平方向时，或者是在讲解一个球，比如目标球带塞后的运动轨迹时，顺、逆塞无法给予表达。谁知道在这两种情况下，台球的顺时针旋转方向（左塞）该叫顺塞还是叫逆塞呢？ 出于此种原因，个人建议还是用左、右的叫法比较清楚。当然，顺、逆的叫法有它的道理，它排除了左、右赛叫法在不同位置的人面对主球时，可能会造成的麻烦。比如，一个球手击打主球的左侧时，对于他对面的人来说，则是主球的右侧了。这样，在理解时会有搞混的可能性。因此，最好的方法就是对所有的叫法都要熟悉。

加塞详解（连载2）
（二）加塞原
许多人都知道，瞄准主球的非中心点击球，就可以打出塞球。但是，无需击打主球的非中心点也可使球带塞（注：这一点，将会在下文的“加塞的运动轨迹”、“加塞与throw”中具体解释）。

摩擦是加塞的基础支撑，正是由于杆头与主球、台呢与球、库边与球或球与球之间的摩擦力，才能够使台球产生旋转和滚动，才能使台球改变符合弹性碰撞原理的常规。可以想像，如果在没有摩擦力的球台上击球，主球就会在台子上一直滚动或滑动下去，永不停止。说到这里，有必要讲一下“旋转”、“滚动”与“滑动”三个词的内涵和区别，这是加塞中最重要的原理。可以说，理解了这三个词也就理解了加塞。而对于台球爱好者来说，这种理解的最大意义就在于，它是正确判断加塞球运行轨迹的理论基础。而掌握了球的运行轨迹，也就掌握了瞄准方法和走位。

①“旋转”

旋转就是指台球本身的转动。比如有时在大力击球后，会发现某个台球原地不动的急速旋转，这就是一个典型的水平旋转。这时，台呢与台球的底部之间就产生了一个与台球旋转方向相反的摩擦力，这种力不断削弱台球的旋转力，最终使台球停止旋转。水平旋转不会改变台球本身的运动状态，竖直旋转则不然。用一根手指轻轻击打球台上一颗处于静止状态的台球的中心靠上位置（上塞），会发现台球开始向手指击打的方向旋转，由于台呢的摩擦力，球体无法保持静止状态，便向前滚动起来。是的，在这里竖直旋转造成了滚动。

②“滚动”

滚动无疑是旋转造成的。表面看，滚动着的台球必定也在旋转，两者似乎没有区别。但是，两者之间有一个最大的区别。这就是旋转可以原地不动，而滚动一定会使台球移动，即产生距离。如果一个台球的周长是15厘米，则当它在球台上以竖直的方向旋转一周时，它在台呢上滚动的距离就是15厘米。

在台呢上竖直旋转的台球，由于台呢的摩擦力而滚动，滚动一定会产生距离，但产生距离一定要滚动么？答案是否定的。

③“滑动”

滑动是指台球在台呢上运动时，不是依靠台球本身的旋转和台呢的摩擦力，而是由于它受到的其他力。这种力有可能来自球杆也有可能来自其它球的碰撞。滑动分二种，一种是台球本身不旋转。比如把球杆放平，稍微发力击打主球的正中心，会发现主球在向前运动时并没有旋转，那当然也就没有滚动。或者击打主球的两侧，让主球在水平方向旋转的同时向前运动，这也是滑动。说到这里，似乎可以说，如果台球在台呢上按本身旋转的方向产生距离的话就可以称之为滚动了，但其实不然。

在上文中②中介绍滚动时，举了一个“15厘米”的例子，这才是关健。由于滚动是台呢的摩擦力阻止台球的旋转才迫使台球向前运动，因此，旋转线上某个点经过的距离必然等于台球的滚动距离，不相等，就是滑动 图4中的滚动是竖直滚动，现在说一下斜向滚动。斜向滚动用平面图很难表现，我试图尽量用语言来表达清楚。

用一个教学用的地球仪来模拟一颗周长15厘米的台球，北极洲在上，与台呢的接触点是南极洲。让地球仪竖直滚动一周的话，它移动的距离是15厘米。可让它斜向旋转时，比如以欧洲和大洋洲为周长线上两个点的旋转，它移动的距离则是欧洲和大洋洲组成的小圆周长，移动距离小于或大于这个小圆周长则是滑动。 对台球实际经验比较多的人，可能会知道，图5的斜向滚动，其移动轨迹不是直线而是曲线了。说了一大堆，其实就是想详细的解释一下这三种运动之间的区别，让大家能够知道的更清楚些，从而更深的理解加塞的内涵。下面举一个三者结合的例子，看一下这三种运动是如何把加塞球的整个运动状态体现出来的。

在球台的开球区，用球杆稍微发力击打一颗台球的中心点偏下（下塞），使其向底库运动，仔细观察它的运动状态会发现，首先台球在向前运动的同时向后旋转（滑动），然后逐渐停止向后旋转变为静止（滑动），接着开始向前旋转（滚动）。 其实可以简单的说：塞就是旋转，加塞的实质就是使球“旋转”，利用“滚动”与“滑动”二者之间的变化来获得所需的运动轨迹。
加塞详解（连载3）
（三）加塞的运动轨迹

知道加塞的人很多，但知道加塞后球的运动轨迹的人要少一些，而知道为什么会产生这样的运动轨迹原理的人更少。下面我利用上文中介绍的“加塞的原理”配合实际例子，来对加塞后台球的运动轨迹进行详剖。

上文中说过水平方向的左、右塞，即打击主球中心点偏左或偏右的位置，并不会使球改变原来的运动状态。因为水平旋转时，台呢与球之间的摩擦力除了抵消台球的水平旋转力以外，并不会产生其他方向上的力。原因是台呢与台球的接触点是个圆点，把这个圆点看成由无数个从小到大的圆环组成的圆面。每个圆环上的每一点都有着一个与其方向（沿圆环切线方向）相反，大小相等的摩擦力，因此它会一直保持这种圆周的运动状态，而不会产生任何其他方向上的力（注：此点很重要，下文中的“加塞与瞄准”中会用到这个结论）。

但是，我发现许多文章中都把左塞、右塞的运动轨迹简单化了。比如，许多文章都会说加左塞，球走右括号 ） 似的曲线，加右塞时球走左括号 （ 似的曲线。这个说法只能说部份正确，因为水平方向上的左、右塞，在球处于滑动状态中，无论你的塞有多大，或是说旋转的有多急，台球绝对是走直线的。只有当球向前滑动的力量变小，小得不足以克服与台呢之间的摩擦力，而使台球开始向前旋转，即开始滚动时，这时向前旋转与水平方向上的旋转结合而成为斜转（见图5）时，球才开始走曲线。因此，若想主球在直线运动状态下击中下球点，主球必须在由滑动变为滚动之前击中目标球。

首先说一说左、右低塞。加这种塞时，台球首先处于左或左斜向的滑动状态，这时台球受到二个力的作用，一是球杆给它的向前击打力，另一个是其斜向旋转时克服台呢的摩擦力，低塞旋转是向后斜向旋转的，产生的摩擦力与旋转方向相反，使台球直线的运动方向，于是产生曲线。比如左低塞，台球除了向前滑动外，还受到向右的摩擦力，因此球会向右偏，反之亦然。经过一段时间后，摩擦力不断减弱球的向后斜向旋转力，最终导致台球由滑动变为瞬间的静止，转为滚动状态时，台球便会到达曲线的顶点，开始向旋转方向滚动了，左低塞（向后斜向旋转）这时实际上已是左高塞（左前斜向旋转）了。因此，左低塞的运动轨迹便为先向右（滑动），然后向左（滚动）的一条曲线。右低塞，正好相反。

图8中还可以观察到，左、右高塞的曲线弧度略微小于左、右低塞。这又是为什么呢？

这是因为用同样的力度击打台球时，低塞的滑动距离必然要比高塞的滑动距离长，因此高塞要比低塞较早的进入滚动状态，再加上高塞向前的力比低塞大了许多，自然曲线弧度要小。而且，这里还有一个“非理论化的实际现象”（注：合乎理论的现象由于条件的多样性不一定实际发生，我把这种现象称为“非理论化的实际现象”），就是打低塞时，由于球库和支架手的自然高度，基本不可能让球杆与台面成水平方向。打高塞时，则很容易接近水平角度。许多人都知道，球杆与台面的倾斜角度，会在很大程度上影响塞力。

用上述理论延伸一下，考虑没有滑动现象的高偏塞的运动轨迹，可以轻松的想像出，其左、右弧度的顶点就是出发点。 从这一点上来看，许多文章中的左、右括号之说，即便算不上谬误，也是叙述的过于简单了。下面再解释一下为什么球杆与台面的倾斜角度会极大的影响塞力。

从理论上简单说就是在同样的击打力度下，给予台球的斜向旋转与向前旋转的力的比值越大，塞力越强。举个例子，用拇指与食指捏住一个乒乓球，用力将其挤出，此时乒乓球获得的旋转力与向前冲的力的比值远比用一根球杆水平击打非中心点而获得的两者之间的比值大的多。想像一下，用球杆挤出（扎杆）一颗台球，和用球杆打出（近似于水平出杆）一颗台球的区别吧。在相同的力度下，无疑前者更能给球带来大的多的塞力，即旋转力。

除了击打角度之外，塞力与击打力（加速度越大，塞力越大）、塞力与杆的弹性（越硬的杆传导力量越直接，软的则会增加缓冲，减轻击打力量的传导）、塞力与杆头（包含杆头的大小、弹性、接触时间）、塞力与台呢（如顺毛与逆毛，即摩擦力的大小）等，都会在一定程度上影响台球的运动轨迹。这些轨迹都可以用上述理论来解释清楚，这里就不一一赘述了。

最后值得一提的便是发力。我们经常会发现大力击出的球不一定塞力就大，而某些球手毫不费力的便打出令人惊讶的旋转。我认为这主要有两点原因，一是大力击球时，由于害怕滑杆而导致击打点过于靠近中心点。另一个原因则是俗称的死力，理论上来说就是球杆的加速度不够，哪怕初始速度再大，但当球杆碰到球时速度并没有提升，甚至还会减少。加大初始速度与球杆碰到球时速度的提升差距（即加速度），是小力能打出较强旋转的关健。当然，如果在大力的情况下也能保持这种加速度的提升，一定可以打出令人瞠目结舌的强旋转来。

加塞详解（连载4）
（四）加塞与瞄准

知道了加塞的原理和运动轨迹之后，再来谈谈瞄准。从个人的经验来说，加塞进球有助于瞄准。这时打球时，不是紧盯下球点（假想球的位置），而是在头脑里勾勒出出一条通道来，即主球前进的路线，一条“圆柱型的轨道”。让这条“圆柱型的轨道”尽头到达下球点（假想球的位置），即可进球。看到过太多的人讨论“让点”了，什么是让点？怎么让？而在这里，这个“圆柱型轨道” 的瞄准方法让所谓的 “让点”几乎失去了意义。

让点，有两种情况。一是加水平方向上的塞，即主球沿直线前进，不走曲线。此时，目标球上的瞄准点应与主球上的击打点让出同样的距离来
击打主球中心时，目标球球的瞄准点是A点，击打主球中心偏右时，目标球的瞄准点是B点。这时，目标球上A、B两点在左右方向上的水平距离就等于主球两个击打点的左右方向上的距离，这个距离就是所谓的“让点”距离。实际上我们可以看出，主球的运动轨迹没有丝毫变化，最后终将达到虚线球（即假想球）的位置。因此，无论击打哪个点，心里只要勾勒出主球正确的运行通道，就无所谓让不让点了。

当然，人与人是不一样的，有的人就觉得改变瞄准点的方法比较适合自己，有的人则觉得通道瞄准法比较适合自己，持不同方法的人都能将球打进。本文并不试图做这两种方法谁优谁劣的评价。

图10中主球的运动轨迹只是理论上的运动轨迹，通过一个理论高手的指点（在此感谢网友pigbrain，谢谢！），我发现加水平塞或其他任何有左右方向上的塞时，主球实际上有一个与加塞方向相反的分力，这个力产生于主球与台呢之间的摩擦，也就是说如果主球与台呢之间没有摩擦，这个分力是不存在的。 一般来说，由于这个分力的作用很小，虚线的轨迹可以忽略。但当大力及长距离加塞击球时就必须考虑到它了。
还有一种情况，就是主球走曲线时的让点。这种情况十分复杂，没有绝对的标准（如水平方向加塞的让点距离）可遵循
通道瞄准法不用记忆往哪个方向上让点，只要能对主球的运行轨迹有正确的估计，便可以下球了。诚然，即使是水平方向上的塞，也不是想打就能轻易打出来的。出杆要直、稳，不能产生垂直方向上的力，头脑里的通道概念要清晰，以最大限度的努力来保证主球的直线运动轨迹。以本人实际经验来讲，起初刚加塞打球时，根本就不知道往哪儿打。可一旦通道的感觉有了，便开始不怵这种球了。当然长距离的加塞球，我还是望尘莫及。

下面我结合自己的经验对加塞的轨迹做个总结。

①左、右中塞

由于中心偏左或右的水平加塞球其运行轨迹近似一条直线，因此，这里最重要的就是水平出杆，中心偏左或右的点击打准确，一句话：打水平加塞球的关健就是，以最大的努力保持球的直线运动轨迹。

②左、右低塞

上文中已经说到左、右低塞会使主球产生弧线运动轨迹，因此在击打这样的球时，必须改变瞄准点，这就是真正的让点。

③左、右高塞

前文中已经解释过，相同力度下，左、右高塞的弧线比左、右低塞要小，因此在击打这样的球让点时，要少让些。

根据某台球组织的正式统计，在正规的斯诺克比赛中，加塞球的进球率远小于不加塞。因此，在没有必要的情况下，不加塞。必须加塞的情况下，尽量加水平方向的塞，高、低偏塞用在短距离球的处理上。而长距离的塞，基本用于防守。

瞄准主要依靠训练来加强对球的感觉。人有一种估计能力，比如一个好司机不用尺子量，便能精确的估算自已驾驶的车子与其它车子或障碍物之间的距离，甚至能精确到几厘米。一个优秀的台球好手也是如此，他能对自己所击打球的运动轨迹做出精准的判断，这种对球的感知和把握能力，用多大的力，加多大的塞，让多少点，只可意会（自我体会）很难言传，语言和文字对于这种能力的描述绝对苍白。

有些人打的出来讲不出来（实际上，在许多情况下，理论上的下球点并不是真正的下球点，这一点我会在“加塞与throw”中详细解释），有些人打不出来讲得出来（本人就属于这种^_^）。个人认为，排除天份在外，准度的提高纯粹是打出来的，积累到一定程度就会忽然开窍，与理论关系不大。等有了实践经验再去反思理论，便会感受十分深刻，这才是真正的提高。

http://www.top147.com/teach/view.php?paper=315