可爱的小动物幼儿园中班主题教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的可爱的小动物幼儿园中班主题教案，欢迎阅读与收藏。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇1
主题目标
1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。
2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。
3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。
4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。
5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。
6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。
7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。
8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。
9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。
10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。
主要活动安排
语言：
1、儿歌：小兔子开铺子
2、故事：七彩虾
3、语言：动物谜语
4、故事：数脚
5、故事：动物食品商店
科学：
1、我们的国宝—熊猫
2、动物找家
3、野生动物—老虎
4、不怕冷的企鹅
音乐：
1、打击乐：加油干
2、歌曲：水族馆
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快乐的动物园
5、舞蹈：四小天鹅舞
美术：
1、绘画：熊猫
2、绘画：“可爱的小兔子”
3、手工：“小老虎”
数学：
1、数字连图
2、按数补漏
3、添一去一
体育：
1、黑猫警长
2、小兔子运货
3、捉尾巴
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇2
设计思路
我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿 始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。
活动目标
1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥。
2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作。
3、体验帮助他人的快乐情感。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备
前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志
材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门
活动过程
一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢
二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习
1、第一次过桥
(1)、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么?(小河)眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤
(2)、幼儿过较宽的平衡木。
2、第二次过桥
(1)、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢?
(2)、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥
介绍运动材料的种类
幼儿分四组搭建
a、每组10个幼儿
b、教师分组指导
c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实
(3)、幼儿练习过三种不同的桥
(4)、游戏;救助小动物
a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动 提问：担架怎么抬?两个人抬和一个人抬有什么不一样?(两个人速度要一样，配合好)
b、给幼儿发放担架，两人一副，(要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上)
c、指导幼儿过桥平稳，速度一致
d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感
三、活动结束(放音乐，放松运动)
活动反思
针对我班幼儿发展中不会合作的问题，我精心设计了此活动，并设计了负和游戏情境的小担架，孩子们对此很感兴趣。在活动中，幼儿双人持物过桥是难点，担幼儿完成的很好。尽管对中班幼儿来说合作有些难，但内容的选择和游戏环境的创设是符合中班幼儿身体发展特点的。美中不足的是、十人一组，人多材料少，个别幼儿都没有动手的机会，如果材料在增加些，将幼儿分成6组，可能更好些。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿知道随便喂动物会给动物带来危害。
2、培养幼儿爱护小动物的意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
核心要素：
小动物、有习性、乱吃食、会得病、不投食、讲文明、游人喂、应提醒
活动准备：
1、手偶：猴子，兽医头饰，零食
2、背包，食物，药箱，注射器基本过程：
(一)导入活动：
通过提问导入活动主题：
1、“我们去动物园的时候，可以不经过饲养员的允许，随便喂小动物吗?”
2、“你知道动物园里小动物们吃的食物，是由谁提供的吗?”
3、“你在动物园，见过饲养员喂小动物吗?你知道小动物们都爱吃什么东西吗?"
(二)关键步骤
1、由老师进行手偶表演《小猴子生病了》，请小朋友们仔细观看。
有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可高兴了!这时，有一个背着大背包的小朋友来到“猴山”，他背包里装着的都是他自己喜欢吃的食物，他要把他包里的食物全部喂给猴子吃。贪吃的小猴子果真吃了小朋友带来的食物，可是，没过多久，小猴子就捂着肚子呻吟起来，这可吓坏了喂食的小朋友，他慌忙喊来兽医给猴子看病。医生检查发现，小猴子由于吃了很多不该吃的东西，所以引发了肠胃炎。兽医马上给小猴子进行治疗，可怜的小猴子又是打针又是吃药，过了好几天才又变得健康起来。
2、看完表演后向幼儿提问：“小猴子为什么会肚子疼?”“那个喂猴子的小朋友做得对不对?”“为什么不能随便给小动物喂食?”
(三)表演后与幼儿团讨：
1、如果爸爸妈妈带你去动物园的话，你会私自喂小动物吗?为什么?
2、如果看到别的小朋友在用自己的食物喂小动物，你会怎样做呢?
活动延伸：
组织幼儿排练情景剧“小猴子生病了”，通过表演情景剧，加深幼儿对“不随便喂食小动物”这一规则的理解。
家园互动：
1 、家长在带幼儿到动物园游玩时，应随时引导幼儿不乱喂小动物。
2、家长应向幼儿介绍园中的各种规定，做到文明观赏动物。
注意事项：
不随便喂小动物食品。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇4
活动目标：
1、认识田字格，了解它的名称和各部分所在的位置。
2．养成细心观察的好习惯。
活动准备：
1．准备大的田字格房子图，和各种小图片（如鸡、鸭、熊猫、猡、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼儿操作材料等。
2．准备幼儿教育挂图《语言·阅读活动·小动物找家》、学习包《语言·阅读活动·小动物找家》。
活动过程：
一．教师出示大图画书中田字格的房子图，引起幼儿活动兴趣。
小朋友知道这座房子的名字叫什么？这座房子有几个房间？每一个房间的名称是什么？
二．认识田字格及各部分的名称。
1．告诉幼儿这座楼房的名称叫“田字格”。
2．认识各部分名称及所在位置。
左上格 右上格
左下格 右下格
3．田字格楼房有上下两层，这个房间（手指在左上格）在田字格房的什么位置？这个房间（手指左下格）叫什么？依此类推，认识左上格、左下格、右上格、右下格。
三．游戏《小动物找家》。
1．提出问题：房子盖好了，小动物约好要搬进新家了（让幼儿剪下小图画书小动物图片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊猫，放入田字格左下格）小熊猫住在田字格房什么地方？其余方法相同。
2．复习巩固：小山羊住在哪儿？田字格的右下格住的是什么动物？
四．游戏《做客》。
1．到小动物家去做客，要先敲门。对方问：“请问你找谁？”“他住在哪一间？”回答要准确说出“xx住在田字格楼房的xx格”后，才能进屋。
2．游戏分成若干小组进行。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇5
一、活动目标：
1、能根据几种动物的特点和本领创编故事情节，发展幼儿的想象力。
2、能用较完整、连贯的语言表述创编的故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、激发创编故事的兴趣，体验成功的喜悦。
二、活动准备
1、课件一套
2、各种不同特征的动物卡片
3、小鸟头饰一个
4、五角星若干
5、节奏欢快的音乐
三、活动过程
（一）边看课件，边分析故事中两个动物的典型特征，激发幼儿创编故事和表达的愿望。
小鸟（教师头戴头饰）：小朋友，你们好！今天，我给你们带来了一个好消息！你们想不想知道是什么好消息？那就请你们仔细听一听，看一看。
1、提问：河马有什么特点？根据这些特点可以开什么店？（袋鼠同上）
2、引导幼儿得出：森林里发生了一件“小动物开店”的有趣事。
3、鼓励幼儿看着课件用自己的话讲述有趣的事。
（二）帮助其他不同特点和本领的动物开商店。
教师：其他动物看见河马，袋鼠都开了商店，也想开商店，需要小朋友的帮忙。
1、播放动物图片，引起观察。
2、提问：这个动物有什么特点和本领，根据这些特点和本领可以开什么商店？
（三）自选动物卡片，创编故事。
教师：小动物们看见小朋友们这么有办法，都想让小朋友帮忙。
1、幼儿自选桌上的动物卡片，思考讨论动物的特点和本领，并思考开什么店。
2、引导幼儿将帮助小动物开店的事创编成故事。
3、请各别幼儿在前面讲述。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇6
活动目标：
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
活动准备：
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
活动过程：
一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
二、幼儿观察范例，找规律。
1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
2、引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）
3、 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）
三、幼儿学习按规律排序。
1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
四、幼儿分组操作。
1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分
活动反思：
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇7
“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。
一．材料
小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。
二．过程
(一)以游戏的口吻和形式导入活动
1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)
2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
3.故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的.鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。
(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑
1.发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞
(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的
(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?归纳如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。
b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。
d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
活动反思：
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇8
【活动目标】
1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
【活动准备】
1、10种动物图片，
2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
【活动过程】
一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。
1、小动物乘火车
（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）
出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？
（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？
（3）谁排在第
一、谁排在最后、其他动物排在第几？
（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）
出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家
以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”
请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里
活动延伸：
看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇9
活动目标：
1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
活动重点：
认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
活动难点：
学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1.物质准备： ppt课件、操作板4块
2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词
活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿兴趣
1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）
2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）
（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。
1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。
（1）房子一共有几层？（3层）。
（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1）
（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）
2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义
（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。
(2)那谁来老鼠住在哪一间？
（3）小猪住在哪一间呢？
（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回答。
（三）学习会小动物送门牌号
1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？
2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
3.游戏：小动物找家
老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！
2.幼儿操作
（五）讲评
1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正
2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。
3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇10
活动目标：
能够画出简单的小动物。
幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
比比谁的设计的动物最漂亮。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
活动过程：
一、谈话活动。
身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。
二、欣赏：小动物
1、观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？
2、小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。
三、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
四、幼儿创作绘画
1、出示老师设计的小动物。
2、提出要求，幼儿临摹小动物。
五、作品展示评比：
比比谁的设计最漂亮。
