Question

如何快速提高小学生的识字能力？

Answer 1

1、坚持阅读，在阅读中识字

建议家长每天跟孩子进行亲子阅读，时间可以选择在睡前的半个小时候，给孩子读喜欢的读物，让孩子对阅读产生兴趣。

最开始进行亲子阅读时，家长要使用指读的方法，让孩子跟着你的节奏走，这样更要有利于孩子加深记忆，从而对汉字产生熟悉，只有你朗读的次数多了，孩子识字也会水到渠成。

2、生活启蒙

在生活中识字，孩子没有压力感，而且乐于接受，有助于加强孩子的记忆。

带孩子出去玩的时候，可以教孩子认公园，商城的各种指示牌，吃饭的时候，可以让孩子学着认菜单。

走在大街上，带着一起读招牌。这些都可以帮助快速地扩大识字量。

3、从游戏中识字

现在书店里面，很多家长都会购买识字卡教孩子认字，这个方法很好，但是，识字卡怎么用才能发挥其更大效果呢？如果单单是告诉孩子卡片上的字体怎么读，其实就很乏味，孩子也不会太过专注。

家长可以多设计一些小游戏，也能提高宝宝的注意力，还能够提高专注度。

比如“找字比赛”，在孩子学会生字以后，将识字卡片放到地上，同时为孩子找一位竞争对手，谁赢了就给谁奖励，这个目的是让孩子增加对认识更多生字的兴趣。

孩子们天生就喜欢玩，喜欢新奇有趣的事物，利用好这个特点，让孩子玩着认字，不失为一个好方法。

Answer 2

1、学会汉语拼音

汉语拼音是认识汉字，学习普通话的重要工具，所以必须在学习汉字之前教给学生拼读音节的方法。为了方便记忆，我运用了适合低年级儿童年龄特征和儿童心理特点的儿歌，既能引起小学生的兴趣，又能方便他们的记忆，掌握拼读方法。例如：教学声母g，k，h，我用儿歌是q下加弯g，g，g，机枪向上k，k，k，一把小椅h，h，h.教学两拼法，我用儿歌：“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”。学习带有介母的三拼音时，我教学生“声轻介快韵母响，三音相连很顺当。”并指导向上运用，逐步达到心拼口直呼，直到能够独立运用。这样等到学生学习生字时，学生能够直呼音节，把字读准，迈出了识字的第一步，为独立识字打下了良好的基础。

2、识记汉字字形

识记汉字的字形是汉字的重点。“小学语文能力整体发展实验”把汉字字形归为四类：基本字、基本字带字、形声字和难字。在教学中要结合字的特点教给学生相应的识字方法。基本字是笔画比较简单的字，是组成汉字的基本单位。首先要教给学生识记基本字的方法：熟字要牢记，笔画不忘记。例如：“明”是由“日”和“月”两个熟字组成，可用口诀“日月明”来记，“车”是由笔画组成，教给学生识记方法是记住笔画。

字带字是由一个基本字加上一个偏旁部首带出来的新字，也是熟字加偏旁来识记。如“们”的记忆方法是：基本字“门”加上“人”旁合起来念“们”，我们的“们”。还要指导学生偏旁表意帮助识记字形，我们是人，所以“们”用“人”旁，把记形与字义相结合。

形声字是半边表音，半边表意的字。这类字段记忆方法是：半边表音要牢记，半边表义不忘记。如“蜻蜓”右半部是表音，左边是“虫”表义，因为蜻蜓是昆虫，所以是虫子旁。要充分发挥学生的创造力，在识字中让学生都说出自己的想法。这样不仅培养了学生的识字能力，也培养了学生的语言表达能力，为读写能力的形成，奠定了基础。

理解汉字是的意思是识字的难点。也是识字的又一种重要方法。理解汉字的意思，主要有两种方法。第一，通过偏旁了解字义，这种方法掌握后，就很快地区分同音字。如“情”和“晴”，“情”的偏旁是竖心，与心情有关。“晴”是晴天的晴要有日头。这样在运用时就不会出现错误。第二，运用查字典的方法。教给学生两种查字典的方法，通过查字典了解字义，使学生掌握汉字的构字规律，逐步形成识字能力。

“减”、“加一加”、“换一换”也是识字的良好方法。如“哪”减去“口”念“那”。

Answer 3

什么东西都是慢慢积累的，特别是识字量，都是靠日常慢慢学习的。平时买点常用字卡片，每天坚持教他认识几个字，然后隔天再复习，这样他的识字量就会越来越多。

Answer 4

加大学生的阅读量，多看多读才可能见到并认识更多的字，遇到不认识的字，一定要让小学生查字典，并在纸上写两遍，并且在查阅后还需要多多复习，才能记得更牢。
另外需要注意的是，不要一味地提高识字能力，而要量力而行。

Answer 5

多接触一些文字中的事物或者把文字运用到生活中讲解，更容易让孩子理解认识