为什么女生普遍数学差？
我觉得只有一个原因——环境的消极暗示。而且是从小到大的，持续不断的。
小的时候，男生玩乐高，女生玩芭比娃娃。乐高很明显就是可以提高小孩子几何感知能力的。这只是举个例子，从我们一出生，其实就被环境所影响。环境影响真的很大。被狼养大的女孩就可以说明。事件是发生在1920年的印度，当时在印度的丛林中，一位传教士意外地发现了2个被狼哺育的全身裸体的女孩，于是将他们带回了人类的生活中。传教士对她们细心照料，教她们说话，认字，但是两人的智力好像非常低下，完全和正常人不一样。
到上学的时候。“你要努力学习啊，上初中男生就很容易在理科是超过女生的”，“女孩子的理科差一点很正常的啦",女生不断收到这些消极的心理暗示，并逐渐接受，甚至是在自己理科不好时给自己的一个心理安慰。然后把这种心理继续潜移默化给自己的下一代。外国曾做过一个实验，在一个班里面说，研究表明头比较大的人会更聪明，然后在下一阶段的学习与测试中，头大的孩子成绩会有普遍的提升。又在同一个班里，实验人员对学生说，上一次弄错了，实验表明应该是手更大的学生更聪明。在下一个阶段的学习和测试中，手大的学生在学习的各个方面都会表现更好，而头大的学生成绩回归平常。
这就是暗示的力量，更聪明的人群甚至搞错了一次，可人们还是选择相信了，实验人员没有对这个结论有任何解释，但人们还是被影响了。这就是女生普遍数学差的原因，女生普遍都被消极的环境影响了，女生数学不好的言论还大多来自受她们尊敬的长辈，老师，还有她们的同学，甚至好朋友。
女生普遍学不好数学，为什么？那是因为你认为女生学不好数学！接下来我说的可能会颠覆你的一些底层认知：
01 数据显示
1937到2013年，80多年间，全球160万学生的数理学科成绩，这个样本量够大吧，结果显示男女生的数理科成绩并没有根本差别，女生并不比男生差。唯一的差别就是，女生的成绩更加平均，而男生的成绩更加极端，也就是说男生当中是天才也多、傻子也多，这就是男生为什么更容易产生尖子生，聚光灯的就更容易打在男生身上。所以一定程度上会让我们误以为，数学物理就是男生的天下，这个就叫做幸存者偏差。
02 男女生思维差异
那数据归数据，为什么你身边多数的女生就是数学差呢，下面我来解释一下。首先，科学证明女生的基因确实更加容易对成绩产生焦虑，同样考个90分，女生觉得哎呀我好差，男生就觉得我真棒。其次，外在"女生不行"这样的偏见加强了这种焦虑，你就想想，如果有人天天都在你耳边叨叨，说是数学就是你的弱项，12年下来你还能有多少信心呢。所以信心是真的会影响成绩。有信心的人他的大脑会进入成长状态，不论是挫折还是成功，对他来说都是正向反馈，甚至他做错了比做对了学到的东西还要更多，这就是为什么你看有些学生越战越勇，成绩飞快上涨。但是如果是没有信心的人，他的大脑会进入一种僵化状态，错误对他来说就不再是学习的机会，反而会进一步打击他的信心，从而陷入一种恶性循环。那女生，你想，她因为焦虑和打压更容易进入这样的循环，就进一步地为刻板印象提供了口实，就形成了一个自我验证怪圈。
反正现在是没有看到任何中国本土的数据，说是女生比男生数学差的，但如果真在中国有这样的数据，一定不是女生的问题，是社会的问题！
如果女生的教育资源，理念，还有这些固有的偏见越来越少，女性对数学，理科，各个方向的研究能力并不会比男性差。
实验针对的是入学GPA分数相同的一批学生，他们想知道为什么白人学生的成绩要普遍比黑人学生的成绩好出很多。
如果一个人的智商，贫富差距等等，这些外界因素会导致他无法考上斯坦福，但是GPA分数相同的已经考入斯坦福的学生，为什么会出现白人成绩比黑人成绩明显好的情况？
奥巴马的媳妇儿在上大学的时候，她说他在学校里四年期间感受到孤独，她很明显的能感受到她先是一个黑人，然后才是这里的学生。
有一个著名的黑人外交官，他说他每次考试都会很紧张，因为他只要有一次考试考的不好，感觉就像他们整个种族是失败者。
这只是他们课程里举出来的个例子，但是足够说明一些问题。
研究人员开始研究固有印象，stereotype对一个人发展的影响，他们有一个很有意义的结论。
如果你的内心一直需要跟“我就知道我做不好这件事”竞争，那么发生一件小小的事，就会让你自我怀疑，这些事情会产生一些消极的恶性循环，这些消极的影响会对你有可能达到的成就造成毁灭性影响。
比如一个黑人。如果她发给朋友的邮件没有被回复，因为他心里一直种着我不属于这里的想法，在这一件事情发生的时候，他就很容易会想到我不属于这个群体，我不被接受。这样的想法会对她在接下来的学习生活产生很负面的影响，比如想要放弃。这只是一个例子，就像上面那个外交官，他每次考试之前都会很紧张，因为他会面对白人所没有的压力，如果考试失败了，那就证明我这个种族就是失败的。
这种压力在时时刻刻的影响着人的行为。
然后斯坦福的老师就做出了一些实验，他们当然无法阻止这些黑人生活中会发生的事情，比如一次考试会失败，一个发给朋友的邮件不被回复。但是他们尝试去改变这些黑人对这一件事情的看法。
他们在GPA分数一样的黑人里，平均的挑出来一部分，对他们进行了一个小时的谈话。谈话内容不是直接告诉他们要改变想法，而是告诉他们，希望他们做出一些可以影响下一届学生归属感的视频，视频的主题是每个人来到斯坦福的第一年都会经历一些困难，也许你会孤独，也会你会感觉到无助，麻烦，但在一个学期的适应之后，这些情况都会变好。
他们通过让这些学生写下来，并且录视频念出来的方式，加强他们的记忆。这个过程只花了一个小时。但这一个小时对他们的影响是很大的。
实验的结果是，做过这个视频的学生，比对照组学生的成绩，和白人的差异减少了50%。
对于女生学不会数学偏见，我想说，教育资源的倾斜，女生罗辑思维不行的类似的惯性思维，都在影响着最终的结果，让女生得整体理科成绩要低于男生一大截，但是，我们也能看到，在经济思想逐渐开放的今天，越来越多的理科女生可以取得更好的成绩，每一年的高考，女生高分的比例都在提升。
对于诸多背景限制条件的概率关系，我们不能笼统的根据一个回归系数吻合就推断出结果，而是应该更全面的看待问题。如果把这个事例应用到一个女生比例多的班级中，你会发现，男生的数学成绩也很差，因为成绩好的总是占少数。
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