快速提高英语口语的方法
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在把自己有问题的部分全部标出来后,千万不要急于跟读,而是要根据自己所标的记号进行自读。如果想知道快速提高英语口语的方法,不妨接着往下看……
一、掌握词汇和句式
常常导致口语表达不好或者听力不好的原因就是词汇和句式,特别是一些词组和句式的使用。
例如, I feel like doing sth.表示想做某事,而 keen on则表示有兴趣等等。还有些内容在口语中出现而在书面语中并不常见,比如 or what not、 whatever (so)、 blah blah blah等等。
二、掌握发音
在解决了词汇和句式后,就要进行发音练习了,而发音不应采取常规的跟读方式。尽管号称跟读,实际上还是他读他的,你读你的,发音完全没有关系。
因此,为了保证发音的相似性就必须严谨,可采取听一句,读一句,对一句的方式。但是要注意,在读的时候不要看原文,先读一句,然后再与原文进行核对。
这并不是要纠正发音,而是要了解你的问题所在。例如 I like his dog和 I like this dog。说明你对 his一词的发音没有很好的把握,跟读时要把错误的内容记入原文。
在把发音有问题的部分标记出来之后,针对这些问题再听原文,然后和自己的发音进行比较,标记出与自己发音不同的地方,比如语音、语调和语速层面。
在句子中,语音是指每一个字母的发音情况,语调是指抑扬顿挫,而语速是指由于语速的变化而引起的发音变化,如连读、失爆、击穿、弱化和重音等,这些都可以用相应的符号来表达。
三、自读
在把自己有问题的部分全部标出来后,千万不要急于跟读,而是要根据自己所标的记号进行自读,然后自我评价发音是否到位。有同学说:我自己的发音都不够好,怎么能客观地评价自己呢?
事实上,尽管很多中国学生的发音不够好,但毕竟与老外接触也不少,所以在评价别人发音的时候,中国人应该是非常自信的。
虽然许多学生的发音较差,但客观评价某一发音是否正宗,却是完全可以的。并且自己对自己的评价比较客观,因为自己最清楚有没有自欺欺人,而且对自己也没有自欺的必要。
四、检验
感觉自己每一个部分发音都比较好的时候,可以从原稿中重听一遍,找出自己还不明白的部分,重新标出。接着判断下一步是单词,词汇,句式还是发音的问题,然后重复以上一、二、三步,直到从听觉层面上全部解决。
一、掌握词汇和句式
常常导致口语表达不好或者听力不好的原因就是词汇和句式,特别是一些词组和句式的使用。
例如, I feel like doing sth.表示想做某事,而 keen on则表示有兴趣等等。还有些内容在口语中出现而在书面语中并不常见,比如 or what not、 whatever (so)、 blah blah blah等等。
二、掌握发音
在解决了词汇和句式后,就要进行发音练习了,而发音不应采取常规的跟读方式。尽管号称跟读,实际上还是他读他的,你读你的,发音完全没有关系。
因此,为了保证发音的相似性就必须严谨,可采取听一句,读一句,对一句的方式。但是要注意,在读的时候不要看原文,先读一句,然后再与原文进行核对。
这并不是要纠正发音,而是要了解你的问题所在。例如 I like his dog和 I like this dog。说明你对 his一词的发音没有很好的把握,跟读时要把错误的内容记入原文。
在把发音有问题的部分标记出来之后,针对这些问题再听原文,然后和自己的发音进行比较,标记出与自己发音不同的地方,比如语音、语调和语速层面。
在句子中,语音是指每一个字母的发音情况,语调是指抑扬顿挫,而语速是指由于语速的变化而引起的发音变化,如连读、失爆、击穿、弱化和重音等,这些都可以用相应的符号来表达。
三、自读
在把自己有问题的部分全部标出来后,千万不要急于跟读,而是要根据自己所标的记号进行自读,然后自我评价发音是否到位。有同学说:我自己的发音都不够好,怎么能客观地评价自己呢?
事实上,尽管很多中国学生的发音不够好,但毕竟与老外接触也不少,所以在评价别人发音的时候,中国人应该是非常自信的。
虽然许多学生的发音较差,但客观评价某一发音是否正宗,却是完全可以的。并且自己对自己的评价比较客观,因为自己最清楚有没有自欺欺人,而且对自己也没有自欺的必要。
四、检验
感觉自己每一个部分发音都比较好的时候,可以从原稿中重听一遍,找出自己还不明白的部分,重新标出。接着判断下一步是单词,词汇,句式还是发音的问题,然后重复以上一、二、三步,直到从听觉层面上全部解决。
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