Question

该怎么陪小学生写作业？

Answer 1

家长陪孩子写作业是一件很常见的事情，几乎每一个家长都有过陪孩子写作业的经历。但是，陪孩子写作业却大有学问，有的家长劳神费力，对孩子大呼小叫，结果却不如人意。那么，家长究竟应该怎么样陪孩子写作业呢？具体来说，需要注意以下三个方面。

第一，做好自己，重在创造良好的学习氛围。有的家长以陪孩子做作业为名，实际上是在孩子身边“休闲娱乐”，他们或者在旁边玩手机，或者在旁边吃零食，这样不仅不能为孩子营造一个浓郁的学习氛围，而且很可能会对孩子的学习形成干扰。这样的陪伴不是真正的陪伴，家长正确的做法是拿一本自己喜欢的书，在孩子旁边认真地静静地去读，给孩子一种父母和他一起学习的心理暗示。
第二，不要轻易地打断孩子的学习。有的家长坐在孩子的身边，时刻盯着孩子做每一道题，一旦发现孩子做错了，就大呼小叫责令孩子立刻改正。其实，这种做法并不可取。家长坐在旁边时刻看着孩子做作业，会让孩子心理紧张，注意力难以集中。家长随时纠正孩子作业中的错误也没有必要。正确的做法是让孩子独立地、安静地完成作业之后，让孩子自己检查一遍作业中的错误，之后再由家长检查一遍找出作业中的错误。对于作业中的错误，家长应该先让孩子自己翻阅课本，找出解答的方法，如果孩子自己通过看课本仍然无法弄懂，家长再给孩子耐心讲解。

第三，重在培养孩子良好的学习习惯。家长在陪孩子一起做作业的时候，应该重点观察孩子有没有良好的学习习惯。家长如果发现孩子一边写作业一边搞小动作，或者写一会儿作业就频繁去厕所或者要零食吃，这都表明孩子写作业没有用心，学习状态不专注。学习是一项复杂的脑力劳动，注意力不集中是不可能取得理想效果的，所以家长一旦发现孩子有写作业心不在焉的坏习惯，一定要及时纠正。

Answer 2

陪孩子写作业陪得到底是什么1.陪作业不是监工

很多父母在陪孩子写作业时，完全是一副“监工”的派头，聚精会神地盯着孩子的作业。不停地说，“这个横线长一点”、“用橡皮的时候别那么用力”、“又错了，怎么不好好想想再动笔呢”诸如此类的话在孩子耳边说个不停。

这种做法看起来似乎很负责任，其实不过是对孩子的干扰，不但不会对孩子写作业有任何帮助，反而会让他不知所措。

一个孩子曾经跟我说过，他妈妈在像个监工似的陪他写作业时，他满脑子只有一个念头，那就是：你什么时候能离开。

看到了吗？“监工”的时候，你已经是他的负担，是造成他消极的重要因素。

不要把陪孩子写作业变成“帮倒忙”，

分散他的注意力，

增加他的负担。

2.所谓的陪，陪的是孩子的学习习惯

孩子的学习习惯对成绩的影响很明显，但是很多家长并不了解孩子的习惯，所以陪写作业是个很好的时机。尤其对于年纪比较小，或性格本身比较浮躁或比较散漫的孩子，如果放任不管，他们很可能自主养成很多坏习惯。与其日后花时间慢慢修正或弥补，不如抓住这个关键的机会，从写作业开始，帮助孩子培养好的习惯。

（1）帮助孩子养成固定时间做作业的习惯

我们都知道习惯成自然，要告诉孩子作业的重要性，跟孩子规定作业时间，养成放学回家先完成作业才能做其他事情的习惯。

（2）培养孩子“复习—写作业—预习”的学习顺序

让孩子回到家，先“趁热打铁”复习今天所学的功课，加深理解和记忆，然后开始写作业，这时写作业也会变得更加顺畅和容易，能增加孩子的学习信心。

写完作业，可以适当放松，然后开始预习明天要学的内容。

复习能帮助孩子找到相对薄弱的地方，并在这个地方多下功夫；预习能让孩子提前找到下堂课的重点，从而带着问题和重点去上课。如此，形成一个良性循环。

（3）培养孩子独立完成作业的习惯

独立的意思不是说家长不需要陪伴，让他独自待着，而是要求家长做到只陪伴、不干涉。

假如孩子刚入学，或者孩子此前在写作业方面已经有了不好的习惯，那么家长要做的是辅导孩子各科作业的标准、规则、格式等，等待孩子熟练掌握了这些要求，就要放手让孩子独立完成，不要总在旁边指手画脚。即使发现孩子写错了，也不要马上纠正，要让他自己有思考和发现的过程。等到孩子的作业完成后，家长再在检查的时候指出和辅导。

（4）让孩子养成整理书包的好习惯

可能很多家长觉得整理书包这种事情跟学习没有关系，或者由家长帮忙整理就好。但实际上，这会使孩子的学习变得更加有序。

不妨给孩子准备几个实用的小工具，比如带拉链的文件袋，买不同颜色的袋子，一个学科放一个文件袋。把每门学科相关的课本、作业本、参考书放在同样颜色的袋子里，进行分门别类，可以使书包整齐干净，使用起来也更高效。再比如内部带有插袋的资料册，可以用来存放一个学期的各种考试卷，方便日后纠错或复习。

看似不重要的习惯的培养，

会让孩子大脑也变得更清晰，

学习更专注。

Answer 3

做作业之前有“三问”
以前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身边。后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就给她收走，课外书也收到一边，让她的四周清清爽爽。
我们家的厨房是开放式的，和客厅连在一起，餐桌比较大，她坐在我对面，我工作用的电脑也放在餐桌上。她做作业，我工作或做家务，灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。
我们不愿意给孩子贴上“不专注”“自控力不强”的标签，我们想，我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上，只要耐心坚持训练，她就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。
训练的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好处的，不要怕烦。
我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
1、今天各科作业的量有多少？
2、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？
（后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的，这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做）
3、今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿。”
02
不能只问“作业多吗？”
以前只是问一句“今天作业多吗？”是很不够的。不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦（好多大人都还不会呢，何况大脑处在发育中的孩子）。
比如五年级时，学校发了一本《国学》，要求孩子们每周背诵几首古诗，她当时最怕背诵，那怕什么我们就提前搞什么。我就专门指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。

Answer 4

如何陪孩子写作业1
　　一、陪娃写作业的“花样”形式
　　着急唠叨型
　　这样的家长是个急性子，看见孩子做什么都着急，特别是有关孩子学习，写作业方面各种催促唠叨。久而久之，孩子就感到厌烦，也会更加拖拉。
　　严厉苛刻型
　　有的家长对孩子要求特别高，孩子写作业的时候特别挑剔，横不平，竖不直，都不能过关，经常让孩子重写或反复改错，造成孩子写作业时非常紧张，生怕自己写错了挨罚，写作业时不自觉的感到特别的紧张，特别没自信，
　　怒吼发疯型
　　这种类型的家长平时都是心平气和的。但是面对孩子写作业拖拉或者是有错误的时候，心里就没办法淡定了，经常会忍不住心中的怒火。
　　对孩子一顿咆哮，虽然孩子暂时能加快速度，但是很快就溜号，注意力十分不集中。
　　保持若即若离型
　　孩子写作业的时候，家长陪在旁边也不会频繁干涉，只在必要的时候，做一些提醒，鼓励孩子独立完成作业。
　　不会的题，会给孩子一些提示，让孩子自己思考，这样的家长往往到了孩子高年级的时候，基本上和孩子保持保持的距离就非常大了，这种类型的孩子在写作业的时候，独立自主的意识是比较强的，逐渐的能够不依赖于家长的陪伴，能独立完成作业。

Answer 5

整理书桌
首先，第一步，让孩子自己整理书桌，在书桌上，只留下要用的文具，书本，其余多余的东西全部要整理拿走，为孩子营造一个专注安静的做作业的氛围。
询问作业
接着，家长们可以询问孩子几个关于当天作业的问题。比如，今天，哪几门课有作业？今天的作业量大吗？你准备从哪一门课的作业开始先做？你觉得今天的作业有难度吗？这样的询问能让孩子和家长心中都对一天的作业有数。
让孩子把作业写在一张列表上
接着，请孩子们把今天的作业，按照自己要做的顺序把内容写在一张列表上，家长也可以准备一本本子，专门记录作业。然后，当孩子完成一个作业就打一个勾。
让孩子自己检查一遍
当孩子自己做完作业了之后，家长可以要求孩子，自己再检查一遍，这一遍的检查由孩子自己来做，让孩子养成一种细心的习惯。
难题不要急着告诉孩子答案
孩子可能在做作业的时候，遇到难题，这个时候该怎么办呢？首先，当孩子来问家长的时候，家长不要马上给出答案，而是要引导孩子去思考，去想办法。比如说，孩子有字不认识，这时，家长就可以拿出字典来，与孩子一起查阅。

图片来自网络
让孩子自己整理书包
当孩子完成了一天的作业的时候，家长可以让孩子自己来整理书包，将作业本一本本准备好，放入书包，这样孩子对第二天要交的作业，都很清楚了。