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浅谈如何当好校长

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浅谈如何当好校长

　　一个好校长就是一所好学校。校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学校的发展前景。教育界普遍认为，好校长内含六个方面的标准：一是坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操;二是较高的文化业务素养，能够研究办学规律，掌握专业知识;三是较强的组织领导管理能力;四是高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感;五是心中装着教师和学生，经常与教师和学生进行心理互置，多为教师和学生着想;六是先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。

　　那么，怎样当个“既有思想，又善管理”的好校长呢?

　　一、要有“博爱之心 海纳百川”之胸怀

　　好校长能把自己的满腔热情奉献给教育事业，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否点燃教师心灵中那支待燃的火把，将自己的爱心和耐心留给教师;他能为教师的整个人生负责，不把教师看成管理的容器，盯住的不只是教师教出的分数，而是用智慧去唤起教师对教书育人的渴望和理想的追求。学校的每一名教职工都有其长处，也都会有不可回避的短处，校长要能够“扬长避短”。如果处处以挑剔的眼光看待教师，只看到其短处，那么教职工就不会有工作的积极性，一个好校长就是一所好学校。校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学校的发展前景。教育界普遍认为，好校长内含六个方面的标准：一是坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操;二是较高的文化业务素养，能够研究办学规律，掌握专业知识;三是较强的组织领导管理能力;四是高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感;五是心中装着教师和学生，经常与教师和学生进行心理互置，多为教师和学生着想;六是先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。

　　那么，怎样当个“既有思想，又善管理”的好校长呢? 一、要有“博爱之心 海纳百川”之胸怀

　　好校长能把自己的满腔热情奉献给教育事业，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否点燃教师心灵中那支待燃的火把，将自己的爱心和耐心留给教师;他能为教师的整个人生负责，不把教师看成管理的容器，盯住的不只是教师教出的分数，而是用智慧去唤起教师对教书育人的渴望和理想的追求。学校的每一名教职工都有其长处，也都会有不可回避的短处，校长要能够“扬长避短”。如果处处以挑剔的眼光看待教师，只看到其短处，那么教职工就不会有工作的积极性，创新不是简单的标新立异，更不是盲目冒险，要讲求科学性，善于创新，依靠教科研兴校。学校不搞学术活动，不兴教研科研，就不会有大发展，不会有稳步的提高。校长要注重教科研，在学校中制造浓厚的学术气氛，利用教科研兴校。

　　为此，校长必须不断加强自身修养，快速适应和接纳新事物。善于观察、学习、总结和思考。要树立自己的教育思想观念，培养扎实合理的知识结构，有良好的人格形象和稳健的心理素质。研究创新方法，运用科学的思维方法解决问题。紧随时代步阀，以超前的眼光，采用新观念、新方法、新机制、新模式，实施“科研兴校”战略，集思广益，与全体师生集体创新，使学校在创新中发展。

　　四、博采众长 兼收并蓄

　　随着知识经济时代的到来，最新的数字化光盘传输、智能化计算机处理、多媒体终端服务等现代化教学手段在教学中广泛运用，教学效率和管理效益显著增长，创新成果层出不穷。校长要借他山之石，攻自身之玉，探讨和形成独特的管理模式，使硬件教育资源和软件教育资源达到有机的统一。通过“博采”引导具有自己意志、利益和行为的教职工搞好本职工作，通过“兼收”引导具有共同价值观、道德观和学校精神的师生员工参与学校管理，建立一套卓有成效的管理机制，在学习研究的过程中步入开拓型学者型行列。

　　五、合理统筹 系统管理

　　校长应把教师队伍建设放在学校基本建设的首位，对教师队伍素质提出基本要求。如：师德高品位、专业高学识、能力多方位等。教师不仅以自己的知识教育学生，而且以自己的行为影响学生，以自己的情感感染学生。教师在学生面前发生的一切行为都是教育行为，都会产生积极或消极的影响。校长在评先进等方面必须严格实行师德“一票否决”制。

　　校长应关心教师的生活，重视教师的物质生活待遇，应有“学校利益与个人利益同步发展”的思想，尽量做到“对教师的待遇，向提高的方向发展;对教师的'管理，向严格的方向发展”。同时使教师明确“物质利益只能管一阵子，对事业的追求才能受用一辈子”，为教师创造在事业上成功的环境和条件;创造优越的心理环境、生活环境;创造良好的教学物质条件;提高教师自身素质。在教师们提倡学术民主，做教学和科研的主人，激励全体教师干事业，出成果。

　　六、规划未来,实践理想

　　这里的规划，不是为了应付别人的要求而作，而是为自己学校的发展、自己的工作而准备的。规划，就是学校发展的整体构想与目标设计。校长要在研究学校的基础上，在整合学校成员个人愿景的前提下，以发展的视野、改革的思路，对学校发展作建设性的构想。

　　这样的规划，是一种意识之光对前景的照亮，它为学校指明了前进的方向。校长不仅要有发展目标意识，还需要有更为清晰、具体的阶段性目标，需要设计合理的支持、保障机制。这一“规划”的过程，蒋使得校长进入真实的临战状态。

　　实践的创造性，体现为校长能否聚集、开发、不断生成学校发展的资源与力量，能否在学校发展的动态过程中不断调控，不断提高学校发展的层次、深化学校各项改革。因此，这是一种真实的“建设”过程，学校领导的核心就在于此：建设一种新型的学校。

　　在实践的过程中，校长还需要不断地反思与重建。反思自己的领导实践，反思教师的教学工作，反思既定制度，甚至反思学校的教育使命与目标„„而重建，是在问题发现之后的一种真实的自我提升。只有经历了“重建”阶段，人的成长的层次才得到真实的提升。重建强调的更是一种向上的、积极的、建设性的自我更新。

　　七、勤于总结，敢于成功。

　　创新需要有自信心，要积累经验。经验丰富本来是件好事，但如果凝固不化，因循守旧，经验便成了紧箍咒，阻碍发展。虽然教育的周期性较长，经验显得很重要，但面对风起云涌的教育改革大潮，科研兴教显得更为重要。随着教育改革的深入，教育发展中出现的新事物、新现象、新问题、新热点、新观念，五花八门，怎样认识，把握这些现象的本质，促进教育事业的健康发展，最有效的途径就是调查研究，科学分析，而不可能是经验主义、教条主义。作为校长不仅要有对新鲜事物的敏感性，还要进行深入认真的科学调查研究。以科研推动教改，推动学校的发展。

　　敢于成功，要让师生们品尝成功，享受成功，在成功中获得乐趣，获得启发和动力，体味出人生的价值来。推品牌，创名牌，争一流，应是知识经济时代和市场经济体制下，校长办学的战略理念。敢于成功，是能够成功的前提、气魄、信念和动力。成功一人，带动一批;兴起一校，带动一片。校长要用自己的成功，来激励更多的教师与学生获得更大的成功，带动更多的校长和学校在创新中获得成功!

　　八、不断进取 永争一流

　　创新没有止境，昨天的新事物到今天已变成为精通事物了，向明天发展需要进一步的创新。劣汰优生，推陈出新，奋发图强，不断进取，这是事物发展的自然法则。信息时代社会经济和多元文化的发展与需求，对学校在教育模式、教学方法、教育体制、教育思想、教育技术的各个方面，都不断提出新的要求。教育具有超前性，只有不断进取的校长才能在创新中带领全体师生不断提高，共同成功，完成历史赋予的伟大使命。 ;