Question

六年级数学期中考试分析

Answer 1

六一班共有学生61人，全部参加考试，最高分98分，最低分6分，及格人数38人，及格率63.93％，优秀率34.43％，平均分66分。这份试卷考察了六年级上册数学第一至三单元的所有知识点，出题范围广，全面，题量适中，难易程度合适，考察了学生的综合运用知识能力。

一、卷面分析：

第一大题：快乐填空。（每空1分）

第1小题，共2分，考查倒数的意义，第一个空求分数的倒数，除粗心写错数字失分外基本上全对，第二个空求小数的倒数，很多同学不会将小数化成分数，因此出错失分。

第2小题，共4分，考查单位换算，有个别学生第一个空，450立方米=（450000）立方分米，450000后面少写1个0。

第3小题，共3分，考查A是B的几分之几的数量关系式，有6个同学找不到单位“1”，数量关系式表达错误，因此失分。

第4小题，考察求一个数的几分之几是多少？和已知一个数的几分之几是多少，求这个数。部分学生没有掌握这部分知识，有失分。

第5小题，共4分，考察学生对分数的基本性质、除法中商不变的规律、以及比的性质的掌握程度，部分学生没有掌握，有失分。

第6小题，共3分，一根绳子长8米，用去四分之一，用去（2）米，还剩总长的（四分之三）；如果再用去四分之一米，还剩（5.75）米。很多同学第二个空和第三个空失分，不理解用去四分之一为什么还剩四分之三。

第7小题，共4分，考查一个数与比1小的数相乘积比这个数小，一个数与比1大的数相乘积比这个数大，部分同学懒得记忆也懒得计算因此失分。

第8小题，共2分，知道三角形的内角和以及三个角度数之比，求最大角的度数，这是按比例分配问题，部分学生没掌握，有失分。

第9小题，共3分，考察学生对长方体的棱长总和，表面积，体积的掌握情况，得分率较高。

第10小题，共2分，把8克白糖完全溶解在40克水中，白糖与糖水的质量比是（1：6），有同学填的是8：48没有化成最简整数比。

第二大题：认真判断。

这几道小题都是平时多次做过的题，但出错率还是很高，说明学生掌握知识不扎实。尤其是第4小题，倍比关系的表达，当单位“1”发生改变时，倍比也会发生改变，需要加强练习。 

第三大题：细心选择 。

第1和3小题，学生出错率比较高，说明平时听课效率不高，也说明学生平时对细节知识掌握不够。 

第四大题：计算广场。 

第1题直接写出得数，错误率较高的是分数减法，要多练习。

第2和3小题，求比值和化简比，看似简单的题，学生丢分较重，说明第三单元知识学的比较肤浅。

第4题，分数乘除法计算，有同学计算结果没有化成最简，说明约分掌握的不好。

第五大题：图形计算。

求正方体的体积和长方体的表面积，有同学已写出算式，计算错误，有同学不加单位名称或单位名称带错而失分，得分非常不理想。

第六大题：解决问题。

考查学生的分析问题能力，解决问题能力，计算能力，以及综合运用知识能力，但学生失分很严重，有一部分学生不会分析题，还有一部分学生计算能力太差。 

总体来看，学生对前三个单元的知识掌握不够好，上升的空间还很大，可能是知识点太多，学生基础太差接受知识的能力太弱，也有一部分学生当时掌握了，学的知识太多，有点混淆。

二、考试成绩分析

  整体来说，学生成绩较入班时有所提高，但是还有进步的空间。85分以上21人，60～85分18人，60分以下22人。

三、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。

2、加强知识点的归纳总结，对应知识点记忆一个例题，知识点和例题结合，熟练记忆逐步提升。

3、多做多练，查漏补缺，个别问题个别指导，共性问题当堂解决。

4、重复的题型，让学生一对一互助学习，争取人人过关。

5、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信。

6、培养学生良好的学习习惯。

      通过本次考试，我们将深刻反思自己，加强学生对基础知识的掌握程度，力求让大部分学生熟练掌握计算能力，保证计算不失分。加强学生对概念的理解以及运用。加强对学生分析问题、解决问题能力的培养，尽量能让大部分学生会分析问题，并能实际解决问题。加强学生综合运用知识的能力，对填空、判断、选择题的分析不在盲目，而要有方向的去思考，并能正确理解题意。

        作为教师，一方面要深挖教材，把握好每一单元、每一个知识点的重难点，坚持向40分钟要效果，做好培优工作，也做到让学困生学到一定的数学知识。还要多向其他资深教师多请教，多学习，学习好的教学经验，并学习怎样让学生适应这种快速教学方法，并且把知识点掌握扎实。