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定义:\x0d\x0a用来代替物体的有质量而不考虑形状和大小的点,是一个理想的模型,实际上并不存在。\x0d\x0a判定定理:\x0d\x0a要把物体看作质点,就要看所研究问题的性质,而与物体本身无关。所以,能否将物体看作质点需要满足其中之一:\x0d\x0a当物体的大小与所研究的问题中其他距离相比为极小时。\x0d\x0a一个物体各个部分的运动情况相同,它的任何一点的运动都可以代表整个物体的运动。\x0d\x0a理想化条件下,满足条件有:\x0d\x0a(1)物体上所有点的运动情况都相同,可以把它看作一个质点。\x0d\x0a(2)物体的大小和形状对研究问题的影响很小,可以把它看作一个质点。\x0d\x0a(3)转动的物体,只要不研究其转动且符合第2条,也可看成质点。\x0d\x0a可视为质点的运动物体有以下两种情况:\x0d\x0a(1)运动物体的形状和大小跟它所研究的问题相比可忽略不计,如研究地球绕太阳的公转,可把地球当作一质点。\x0d\x0a(2)做平动的物体,由于物体上各点的运动情况相同,可以用一个点代表整个物体的运动。
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你应该是在预习吧!
先给你定义,然后我给你举一些可以看做质点和不可以看做质点的例子,最后再总结
定义:如果物体本身的大小和形状对研究它的运动没有影响或影响很小,我们就可以用一个有质量的点来代替整个物体,这个用来代替整个物体的与物体具有相同质量的点,叫做质点。
------------------------------------
一:
可以看做质点举例如下:
可以看成质点的:
地球的公转
人造卫星的转动
万米运动员的跑步时间
一辆汽车通过南京长江大桥
研究乒乓球的运动轨迹
----------------------------------
不能看做质点的例子,举例和解释如下:
1.通过桥时候的火车:
火车过桥就不能看做质点,而是在求类似火车过桥经历时间等问题时,不能看做质点,因为这时火车和桥身长度有可比性,在一个量级,所以不能看做质点。但假设火车很长,桥很短,或者火车很短,桥很长,那就可以看做质点。这个很灵活的,关键看具体问题。
2.花样游泳,跳水时候的运动员:
因为裁判是依照他们的姿态,动作,比如说连跳,步法,旋转等评分,看成质点则必须忽略这些而把运动员当成一个有质量的点,因而运动员不能被看为质点
3.地球自转时:
首先看做质点后应该对研究没有影响,若将地球自转看做质点,那还有什么可以研究的呢?质点也就不存在旋转了。因此不能看做质点(公转可以,自转不可以,所以要看具体研究的问题)
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归纳和难点:
如果物体本身的大小和形状对研究它的运动没有影响或影响很小,我们就可以用一个有质量的点来代替整个物体,这个用来代替整个物体的与物体具有相同质量的点,叫做质点。
质点就是有质量但不存在体积与形状的点。通常情况下如果物体大小相对研究对象较小或影响不大,可以把物体看做质点。
先给你定义,然后我给你举一些可以看做质点和不可以看做质点的例子,最后再总结
定义:如果物体本身的大小和形状对研究它的运动没有影响或影响很小,我们就可以用一个有质量的点来代替整个物体,这个用来代替整个物体的与物体具有相同质量的点,叫做质点。
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一:
可以看做质点举例如下:
可以看成质点的:
地球的公转
人造卫星的转动
万米运动员的跑步时间
一辆汽车通过南京长江大桥
研究乒乓球的运动轨迹
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不能看做质点的例子,举例和解释如下:
1.通过桥时候的火车:
火车过桥就不能看做质点,而是在求类似火车过桥经历时间等问题时,不能看做质点,因为这时火车和桥身长度有可比性,在一个量级,所以不能看做质点。但假设火车很长,桥很短,或者火车很短,桥很长,那就可以看做质点。这个很灵活的,关键看具体问题。
2.花样游泳,跳水时候的运动员:
因为裁判是依照他们的姿态,动作,比如说连跳,步法,旋转等评分,看成质点则必须忽略这些而把运动员当成一个有质量的点,因而运动员不能被看为质点
3.地球自转时:
首先看做质点后应该对研究没有影响,若将地球自转看做质点,那还有什么可以研究的呢?质点也就不存在旋转了。因此不能看做质点(公转可以,自转不可以,所以要看具体研究的问题)
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归纳和难点:
如果物体本身的大小和形状对研究它的运动没有影响或影响很小,我们就可以用一个有质量的点来代替整个物体,这个用来代替整个物体的与物体具有相同质量的点,叫做质点。
质点就是有质量但不存在体积与形状的点。通常情况下如果物体大小相对研究对象较小或影响不大,可以把物体看做质点。
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高考题目中出题的人会说忽视么么的体积之类的即可当做质点
看题目侧重点,如果主要分析的是物体的本身,那可当作质点,如果研究的是其他的与物体本身的大小等关系不大即可当质点
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质点是一个理想化模型,就是说,当物体的形状和大小在研究中可以忽略不计
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