一堂好课的标准是什么?

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会哭的礼物17
2022-06-27 · TA获得超过1.2万个赞
知道大有可为答主
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上午听了一节课,感觉有以下几个问题。

1、教师全程在讲,未有学生自主探究的环节。

2、没有板书。

3、学科本身特点没有得到体现,未做到图文结合,学生听得昏昏欲睡,提不起兴趣。

4、课前没有出示学习目标,重点没有强调,一堂课下来,学生不知道重点在哪里。

听完以后我开始思考,一节好课的标准是什么?

我认为首先是学生喜欢的一节课。我们经常讲学生是课堂的主人,所有的教学设计与活动必须围绕学生的学习活动来展开,充分考虑学生的认知水平和学习层次,以学情定教法、定目标、定教学手段的实施过程。

其次,课堂的设计应该符合学科本身的特点。教师在备课的时候必须要考虑到本学科的特点,自由基充分考虑到学科特点,并把它与课堂教学深度融合起来,既尊重客观实际,又由于主观的创造与才能使课堂更生动有趣,富有吸引力。比如说地理课,就要做到图文并茂,教会学生以图的形式来呈现地理事物所在的地点。语文,英语等语言类学科就要注意训练学生的,听说读写能力把基础知识的落实作为首要任务,夯实基础、锻炼能力、培养习惯。

第三,充分调动学生的学习积极性,把学生的主体地位凸显出来。学生为主体,教师为主导,运用现代多媒体技术来辅助,多措并举形成合力,实现教学效果高效化。在开始上课之前,必须充分的了解学生的学情,以及本节课想要达成的教学目标,选择恰当的教学手段,选择合适的多媒体技术来帮助教师目标达成,丰富课堂教学手段,提高对学生的吸引力,激发学生的学习兴趣,凸显学生的主体地位,教师在这过程中,注意引导学生的学习兴趣,其实纠正学生在学习过程中出现的错误,弥补遗漏的知识点即可。

第四,丰富的课堂学生活动,必不可少。学为主体的最直观表现便是丰富的课堂学生活动。学生在课堂教学中动起来,远比较坐在那里静静地听老师讲授效果要好得多。同时,学生亲身参与到教学活动中,更能够立体的学习知识,加深理解。

第五,下课铃声响起,并不是一堂课的结束,教室回到办公室以后,必须对本节课进行深入的理解与反思,换句话说,叫做复盘。就是要善于反思,这堂课教学目标有没有达成?手段运用是否恰当?知识点是否有遗漏?学生的活动是不是充分?教师主导作用体现的如何?

……

并把这些反思随手记录下来,以利于今后的备课中继承发扬优点,发现并及时纠正不足,才能让教师的课堂教学能力不断的提升,逐渐成长为一名优秀的人民教师。
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汉开
2024-12-11 广告
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