数学题目!!!(不等式)
1.已知关于x,y的方程组x+y=m的解为非负数,求整数m的值。5x+3y=312.若关于x的方程3(x+4)=2a+5的解大于关于x的方程(4a+1)x/4=a(3x-...
1.已知关于x,y的方程组 x+y=m 的解为非负数,求整数m的值。
5x+3y=31
2.若关于x的方程3(x+4)=2a+5 的解大于关于x的方程(4a+1)x/4=a(3x-4)/3 的解,求a的取值范围.
3.某幼儿园在六一儿童节购买了一批牛奶.如果给每名小朋友分5盒:则剩下38盒,如果给每名小朋友分6盒,则最后的小朋友不足5盒,但至少分得1盒,问:该幼儿园至少有多少名小朋友?最多有多少名小朋友。
4.有人问一个老师,他所教的班有多少名学生,老师说:“一半的学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在念外语,还剩下不足6位同学在操场踢足球,”问:这个班上有多少位学生.
5某工厂生产A,B两件产品共10件,其生产的成本和利润如下表:
A产品 b产品
成本(万元/件) 2 5
利润(万元/件) 1 3
(1)若工厂计划获利14万元,问A,B两种产品应分别生多少件?
(2)若工厂计划投入资金不多于44万元,且获利多于14万元,问工厂有哪几种生产方案? 展开
5x+3y=31
2.若关于x的方程3(x+4)=2a+5 的解大于关于x的方程(4a+1)x/4=a(3x-4)/3 的解,求a的取值范围.
3.某幼儿园在六一儿童节购买了一批牛奶.如果给每名小朋友分5盒:则剩下38盒,如果给每名小朋友分6盒,则最后的小朋友不足5盒,但至少分得1盒,问:该幼儿园至少有多少名小朋友?最多有多少名小朋友。
4.有人问一个老师,他所教的班有多少名学生,老师说:“一半的学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在念外语,还剩下不足6位同学在操场踢足球,”问:这个班上有多少位学生.
5某工厂生产A,B两件产品共10件,其生产的成本和利润如下表:
A产品 b产品
成本(万元/件) 2 5
利润(万元/件) 1 3
(1)若工厂计划获利14万元,问A,B两种产品应分别生多少件?
(2)若工厂计划投入资金不多于44万元,且获利多于14万元,问工厂有哪几种生产方案? 展开
2个回答
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解:解方程组可得x=31-3m /2 y=-31+5m /2
因为x≥0,y≥0,所以5m-31 /2 ≥0 31-3m /2 ≥0
解得m≥31 /5 m≤31 /3
所以31 /5 ≤m≤31 /3
因为m为整数,故m=7,8,9,10.
2没看懂
3解:设该幼儿园有x名小朋友,
依题意得:
5x+38-6(x-1)≥1
5x+38-6(x-1)<5
∴不等式组的解集为:39<x≤43,
又∵x为整数,
∴x=40,41,42,43,
4解:设这个班的学生最多共有x人,依题意得:
x-1 / 2x-1/4x-1/7 x<6
解之得:x<56
又∵x为2、4、7的公倍数,
∴这个班的学生最多共有28人.
5解:(1)设生产A种产品x件,则生产B种产品(10-x)件,于是有
x+3(10-x)=14,
解得:x=8,
则10-x=10-8=2(件)
所以应生产A种产品8件,B种产品2件;
(2)设应生产A种产品x件,则生产B种产品有(10-x)件,由题意有:
2x+5(10-x)≤44
x+3(10-x)>14
,解得:2≤x<8;
所以可以采用的方案有:
A=2
B=8
,
A=3
B=7
,
A=4
B=6
,
A=5
B=5
,
A=6
B=4
,
A=7
B=3
共6种方案;
因为x≥0,y≥0,所以5m-31 /2 ≥0 31-3m /2 ≥0
解得m≥31 /5 m≤31 /3
所以31 /5 ≤m≤31 /3
因为m为整数,故m=7,8,9,10.
2没看懂
3解:设该幼儿园有x名小朋友,
依题意得:
5x+38-6(x-1)≥1
5x+38-6(x-1)<5
∴不等式组的解集为:39<x≤43,
又∵x为整数,
∴x=40,41,42,43,
4解:设这个班的学生最多共有x人,依题意得:
x-1 / 2x-1/4x-1/7 x<6
解之得:x<56
又∵x为2、4、7的公倍数,
∴这个班的学生最多共有28人.
5解:(1)设生产A种产品x件,则生产B种产品(10-x)件,于是有
x+3(10-x)=14,
解得:x=8,
则10-x=10-8=2(件)
所以应生产A种产品8件,B种产品2件;
(2)设应生产A种产品x件,则生产B种产品有(10-x)件,由题意有:
2x+5(10-x)≤44
x+3(10-x)>14
,解得:2≤x<8;
所以可以采用的方案有:
A=2
B=8
,
A=3
B=7
,
A=4
B=6
,
A=5
B=5
,
A=6
B=4
,
A=7
B=3
共6种方案;
追问
第一题能详细点吗 第二题 怎么就看不懂
追答
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