Question

概括主要内容

办公室的门前闪动着一个身影，可以看出她一直在那里徘徊，最终她鼓足了勇气，敲开了办公室的门。
她梳着盘头，已有银丝的头发用木制的发卡别住了。她的皮肤十分粗糙，额头上有一条条明显的皱纹，两颊因为强烈了日晒而有些发紫，微微发黑的嘴唇因为急促的呼吸而颤抖。
老师看见她来了，连忙迎上去问“您好，有什么事吗？”她有些不好意思，低下头，几缕头发从她的额上掉下来。看到她的眼中充满了犹豫，老师又头问：“您有什么事吗？”她似乎下了很大的决心，向前走了几步，低声问：“老师……这个星期学校的午餐有肉吗？”老师显然有些不耐烦了，因为这是她在上个星期问过的问题。老师提高了声音：“您不必担心孩了的营养，我们学校的午餐搭配得十分合理，如果您有疑问，可以亲自去食堂看看”可以看出老师已经有些生气了：“赵朗妈妈，如果您对学校的午餐不放心，可以将您的孩了安排在别的地方就餐。”
赵朗妈妈看了看老师，嘴唇微微抖动，两只手不停地相互搓着，支支吾吾地说：“我……我不是这个意思……我的意思是如果学校午餐有肉的话，我就不用星期天再给孩子买肉了。这样可以省下一点钱……”
老师睁大了惊奇的眼睛：“怎么回事？”
“是……是这样的”
原来赵朗爸爸是一名普通矿工，在一次事故中，他永远地失去了双腿。赵朗妈妈作为矿工家属，丈夫伤残以后只有很少的补贴。她被单位照顾做清洁工作，收入很少，勉强可以填饱一家人的肚子。由于住家离学校远，中午赵朗只有在学校吃午餐。
听了这位母亲的话，老师又问：“那您为什么不问问赵朗，中午是否吃肉了？”母亲说：“孩子懂事，知道家里困难，每当我问他时，他总是说：‘学校午餐每天都有肉，我的营养都过剩了。’我担心他不说实话，所以……”
这时，老师的心中像打翻了五味瓶，很不是滋味道。
多么懂事的孩了！多么可敬的母亲！
从那以后，赵朗发现吃午餐时，他碗里的肉总是比别人多一些。

Answer 1

赵朗妈妈第二次到学校问午餐有没有肉，老师很奇怪。赵朗妈妈解释说，家里很困难，为了省钱每周只能让孩子节省着吃肉，但赵朗很懂事，为了给家里省钱总是说学校天天有肉吃。老师被这对母子感动了。

Answer 2

主要内容:赵朗同学家庭困难，父亲残疾，母亲收入少。他妈妈担心孩子吃不上肉，还不说实话，就亲自到学校询问。
解析:母亲为了孩子日夜忧愁。文章仔细刻画了母亲的肢体语言，写出了她的拘谨。文章还写出赵朗的懂事，写出了老师对赵朗的爱。

Answer 3

这样概括文章的主要内容，

Answer 4

Answer 5