Question

孔子的教育主张是什么?

Answer 1

问题一：孔子教育上主张是什么和什么 孔子的思想主张：他提出“仁”的学说,“仁”包广含一切美德.他主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”.他反对苛政和任意刑杀.
孔子的教育思想：注意“因材施教”,善于启发学生思考问题.他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学.他要求学生时常复习学过的知识,以便“温故而知新”.由孔子的弟子整理《论语》一书,记载了孔子的言论.

问题二：简述孔子的教育主张 孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记・孔子世家》。
政治思想
其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民，实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条，打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。 　　孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个 *** 都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。
经济思想
孔子的经济思想最主要的是重义轻利、见利思义的义利观与富民思想。这也是儒家经济思想的主要内容。对后世有较大的影响。孔子所谓义，是一种社会道德规范，利指人们对物质利益的谋求。在义、利两者的关系上，孔子把义摆在首要地位。他说：见利思义。①要求人们在物质利益的面前，首先应该考虑怎样符合义。他认为义然后取，即只有符合义，然后才能获取。孔子甚至在《论语・子罕》中主张罕言利，即要少说利，但并非不要利。《左传・成公二年》记载，干不符合道义的事而获得富贵，就如同浮云一样，②不屑于用不义的手段取得富贵。孔子还认为，对待义与利的态度，可以区别君子与小人。有道德的君子，容易懂得义的重要性，而缺乏道德修养的小人，则只知道利而不知道义。这就是孔子在《论语・里仁》中说的君子喻于义，小人喻于利。 　　有人认为孔子既然重义，则势必轻视体力劳动。这种观点是错误的。《论语》中记载他对想学农的弟子樊迟十分不满，骂他是小人。这是因为孔子认为人要有更大的理想和追求，要承担的是更大的责任。他要让他的学生成为价值的承担者而不是一个农民。
教育思想
孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。在教育实践上他提出了很好的建议：教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要结合思考“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”；学习态度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有启发和教育的重要意义。
美学思想
孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一，也是形式与内容的统一。孔子提倡“诗教”，即把文学艺术和政治道德结合起来，把文学艺术当作改变社会和政治的手段，陶冶情操的重要方式。并且孔子认为，一个完人，应该在诗、礼、乐修身成性。孔子的美学思想对后世的文艺理论影响巨大。
虽然是百度找的，但是已近删减掉一些了。这应该算是简述了。
希望对你有帮助。...>>

问题三：孔子在教育上主张什么? 思想主张是 仁 和 礼.还有因材施教，有教无类。
教育成就是：
第一、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；
第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；
第三、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；
第四、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；
第五、他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。
总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。

问题四：孔子的教育主张 第一：人生要不断的进行学习，完善自我。
2、有教无类。就是进行教育的普及。
3、因材施教。要针对每个人的不同，进行方式方法不同的教育方式。
4、在学习过程中，要不断的进行复习。
5、学习过程中不要不懂装懂
6、要虚心抚习，向不同的人学习，才能使自己博学多才、

问题五：孔子在教育上主张“有教无类”，这种主张是什么意思 在教育中不区别对待、不区分类别，不管是什么年龄、什么地位、什么性别、什么智商的，都应该受到教育