写作文随笔是题目自拟吗
1. 帮忙写作文随笔一篇题目自拟
明月朗照 文 / 雾湿楼台
明月朗照，照亮了这灰蒙蒙的天空，方才还是乌云密布，几乎要下雨一样。顷刻间风一吹，立刻就烟消云散，明月也“拨开云雾见青天”了。明月就那么静静地照着。忽然，一个人吹起了笛子，是著名的《小放牛》。我想：这首曲子适合在这样的夜晚吹奏？或许它的根应该生长在大山里，一个晚归的牧童横卧牛背，玉笛横吹无腔，那该是多么令人神往的情景！？那牛背上还应该满载一筐“绿食”，或是树叶，或是干草，反正是犒劳那头笨重的小牛的。
明月升了起来，直升到天中央。闪闪的银河横跨天幕。天河两岸，该有织女幽怨的机杼声，纺织声，她织的锦缎比云还要美。然而现在呢，天空是那么明朗，那么干净，干净得不染纤尘。让人以为天上就是仙境，而生出“欲乘风归去”的感想来。玉笛吹起来，《小放牛》的曲子很悦耳，然而飞蛾却耐不住寂寞之苦了，它们悄悄地飞起来，与明月共舞。可是明月不睬它们，只把银色的光辉洒向大地。此刻，今生，死去也好了。
飞蛾继续飞舞着，向月亮飞舞着，飞舞着。月亮终于动了感情了，如人一样，拿一缕游云遮住了半边脸庞。有人笑了，笑得那么灿烂、恬静、自然，就如这明月夜，就如这明月夜里，一池映着月亮而熠熠生辉的清水。
水中波光粼粼，偶尔有几条乘着月色出来游玩地游鱼。它们在水底6静悄悄地游着，它们的影子映在水中的卵石上，那么美，那么静，就像小姑娘般的心思。只得悄悄地望着，望着满园的月色，伤感。伤感如午时的风，如夏夜的雨，，如夏夜被明月照亮的波光……如夏夜里忍受着一股股燥热的风，而又不甘于自暴自弃的鸣蝉！
她的心思是那么细致就如这夏夜里秋毫必现的美景，如同夏夜里不甘寂寞的蛙鸣……
飞蛾向月飞舞着……飞舞着。
明月明朗的照着，照着，照亮了这本该宁静的夏夜。
我想：一个人的一生中能有多少夏夜，可以欣赏着这斑驳的树影，成双的人影，还有明朗的月色，一个人的一生又能受用几次呢？不如在每个明月朗照的夏夜，都出来游玩吧，毕竟一个人的一生中，没有太多可以欣赏的景色。
忙里偷闲，也许是一种习惯，更是一种智慧，拥有大智大慧的人，大概总能受用于这美丽的景物吧。
我静静地笑着，又品出了其中的意味。
明月朗照，一个人的一生中能有几次明月朗照，不如快快出来游玩罢！在这明月晃晃的夏夜。
2. 随笔是什么意思
随笔是文学体裁中散文的一种.它不拘一格，形式多样，短小活泼.教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔，也可以说"教学一得"，主要是写教学中某一点体会最深的心得.它的主要特点是题目小，篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集，整理和使用.随笔在写作样式上没有什么固定的限制，常见的有借事说理，夹叙夹议等形式.借事说理：作者要着力描写一个事件，不用太多的语言去发议论，做点评，把一件事情写清楚，文章的结尾有个简单的点题就可以了.读者通过读作者叙述的这件事，就能受到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中.夹叙夹议：作者在叙述一个事件的同时，发表自己的见解，一边叙述一边评论.也可以是把事件先叙述完，再做评论.随笔是最适合教师创作使用的一种形式.。
3. 自拟题目写3篇随笔
同志啊 那是我的随笔 你就将就看吧 劫 本以为那些熟稔到记忆深处的事从不会忘却，但在那个阴雨连绵的午后，回忆开始慢慢涣散，模糊了视线，朦胧了远方那看似归来的大雁。
生命中那些美好与眷恋都在许多年前被深秋的风吹落，埋藏在地底从未发芽。就这样，被放置于记忆之外，那片从不曾踏上过的土地。
我们依旧年少，轻狂中夹杂着些许兴奋与不安，那些都是生命里绽放过的花朵。岁月流逝，草木枯荣，人亦是如此。
只是我们无法表达内心的初衷，那个原本我们一直坚持的梦想。 窗外，梧桐依旧，只是不再青葱，生命刻上了苍老的痕迹。
偶尔，会发出一两声低语，倾诉着不为人知的过往。枯叶，学会了以沉默的方式去接受，那无法轮回的宿命。
在一个莫名的午后，销声匿迹，留下一行浑浊的泪。风铃卷起片片私语，小心收藏。
我静静的聆听，生命的忧伤。 往事终究承受不住痛苦的回忆，丝丝缕缕缠绕成线，袅袅成烟。
一直，我们都不曾知晓，那片去不了的地方叫幸福。不曾知晓的痛，是内心深处那个永远都无法痊愈的伤疤。
那时的欢欣，也都只是被忽略掉痛苦的幸福，但却不曾被生命放于视线之内。 飞鸟与鱼的读后感 咫尺天涯暖心寒 我从不想奢求什么，因为奢求的都是你得不到的东西，我们只有正视生活，珍惜你生活中的所有美好。
沙漏倒了，金黄色的流沙泻了满满一地，耀眼的光芒刺痛了双眸，我踏着满地幸福的碎沙，寻找生活中的幸福城堡。 我是一只飞鸟，鳞次栉比的孤单排列在我的周围。
鱼，你曾天真地告诉我，我们彼此是没有距离的，就如同思念没有远近一样。然而现实的爪牙却无情地拉开了思念间的角力，那么是否就意味着我们间确实相隔着万水千山？青鸟飞过蓬莱，我却飞不过大海。
我一再想把海平线拥入你心怀，这样我就可以在日出的时候，从洁白的云朵上向下俯视你绝世的容颜，即使时间短暂得让人心痛，我也决不会后悔。我无法找到属于我们的天堂，也许从一开始我们就已经失去了通往天堂的钥匙，如何再寻找所谓的幸福国度？我也只好远远地凝望着你，偶尔伫立在海边，在日落时分看着那夕阳碎片般的温暖，却无法找到你的印迹，泪在不经意间掉落深海，飘落在海洋深处，我想你应该能够感觉到的吧。
那样绝望，那样无助，那样彷徨的心痛，在海面上漾出一圈圈心碎的涟漪。 我是一条鱼，深海里有我寂寞的身影。
原以为世界很小，只要我一回眸，就可以清晰地看到你留下的足迹，哪知当我转身寻觅的时候，却无法看见你那醉人的双眸。我迷惘了，徘徊了，才觉得世界大得让人无法捉摸，我只是被安置于其中的微不足道，哪能觅到生命的轨迹。
我曾一度地想把天际放于你的肩上，这样无论我身在何方，都不会迷失你的方向。但是，即使这样我也常常无法看见你俊秀的容颜。
数年过去了，生活的境界才告诉我，既不是世界太小，也不是世界遥不可及，只不过我和你之间隔了相当于太平洋的深度，原本生命就没有交点，又哪里来的相聚？一个潜游深海，一个翱翔天际，命运永远都只能是擦肩而过。那么我也只好保持沉默，埋藏自己于大海深处，聆听远方你的信息。
纵使万水千山，我也不会绝望，只要时间还在，那么你就还在，我就还会在这里等着你有天归来，摆脱命运的束缚，穿过生命的阻碍，寻到深海里我等待你的身影。 天际的彼端，飞鸟在低徘，倾诉着无奈与悲伤。
动人的歌谣萦绕在末日的尽头，忧伤着整个蔚蓝的天空。海底深处，孤单落寞的倩影，勾勒出世人道不尽的忧愁，感伤从大洋深处绵延开来，落化成离人的眼泪。
世界上最让人怜惜的是飞鸟与鱼，拥有那看似遥远却又近在咫尺的距离。 我一直以为幸福只是天堂上的和谐，尘世庸碌的生命怎么配去拥有这些，我们这些平凡又不干的灵魂常常被禁锢在某一个阴冷黑暗的角落，终生无法得到解脱，即使被无罪释放，穷其一生也只能徘徊在幸福的边缘，眼看着一切美好都随风而逝，迫不及待的伸手去，想要去抓住那光阴。
痛从指间一直绵延到心口，幸福从指缝间滑落，只留下温润的触感，证明它确实存在过。泪从眼角滑落，洒下满满的红，妖娆了双眸，伴随着那沉重却只能是浅浅的叹息声，萦绕在耳畔，留恋着，久久不肯离去。
我们在乎黑暗，在那阴暗的气息下埋藏的着我们那难以抹去的背影，萧瑟孤单，令人痛彻心扉。我们无法看见光明，只能，也只有在黑暗里我们在能绽放，才能长久的活下去。
腐朽的，落寞的，丝丝缕缕缠绕着我们，渗透进空气，嵌入我们的发丝，然后消失不见。一切归于平静，谁都知道安宁是暴风雨来临的前兆。
我们开始不安，不安于现状，妄图打破那束缚自己的绳索，企图冲破那苟且于黑暗里的唯一仅有的平静。一双黑色的翅膀从背后生长出来，慢慢长大，灼灼的痛布满全身，黑色的羽翼也最终丰满起来。
我们学会了愤怒，怨恨上天的不公，我们按照自己的方式活着都触碰到了那所谓的禁忌，那么，我们只能属于毁灭。 呵。
幸福只是天堂上的和谐啊，地狱中的我们已经早就被抛弃。 …… [ 即使我沦落在这个凡世中，也只是命运的恶意捉弄，堕天使撒旦的眼泪，有谁能看都其中的辛酸与无奈？幸福，真的离我好远，天涯海角都无处寻觅。
4. 自拟题目写3篇随笔
只是不再青葱，生命刻上了苍老的痕迹。
只是我们无法表达内心的初衷，人亦是如此，丝丝缕缕缠绕成线，袅袅成烟，我只是被安置于其中的微不足道，哪能觅到生命的轨迹。我曾一度地想把天际放于你的肩上，这样无论我身在何方，都不会迷失你的方向。
但是，生命的忧伤，珍惜你生活中的所有美好，地狱中的我们已经早就被抛弃，也都只是被忽略掉痛苦的幸福。我一再想把海平线拥入你心怀，泪在不经意间掉落深海，飘落在海洋深处，我想你应该能够感觉到的吧，一个翱翔天际，命运永远都只能是擦肩而过，慢慢长大，灼灼的痛布满全身，我就还会在这里等着你有天归来，摆脱命运的束缚，穿过生命的阻碍，寻到深海里我等待你的身影，也只有在黑暗里我们在能绽放。
泪从眼角滑落，洒下满满的红。那么我也只好保持沉默，埋藏自己于大海深处，聆听远方你的信息，却无法找到你的印迹，即使这样我也常常无法看见你俊秀的容颜。
数年过去了，生活的境界才告诉我，既不是世界太小，也不是世界遥不可及，只不过我和你之间隔了相当于太平洋的深度，原本生命就没有交点，又哪里来的相聚？一个潜游深海。 窗外，梧桐依旧，我却飞不过大海，才觉得世界大得让人无法捉摸。
一切归于平静，谁都知道安宁是暴风雨来临的前兆。我们开始不安，哪知当我转身寻觅的时候，妄图打破那束缚自己的绳索，企图冲破那苟且于黑暗里的唯一仅有的平静。
一双黑色的翅膀从背后生长出来，那个原本我们一直坚持的梦想。 我一直以为幸福只是天堂上的和谐，眼看着一切美好都随风而逝，迫不及待的伸手去，尘世庸碌的生命怎么配去拥有这些，黑色的羽翼也最终丰满起来。
我们学会了愤怒，怨恨上天的不公，我们按照自己的方式活着都触碰到了那所谓的禁忌。海底深处，孤单落寞的倩影，勾勒出世人道不尽的忧愁，感伤从大洋深处绵延开来，落化成离人的眼泪，如何再寻找所谓的幸福国度？我也只好远远地凝望着你，偶尔伫立在海边，在日落时分看着那夕阳碎片般的温暖，穷其一生也只能徘徊在幸福的边缘，才能长久的活下去。
腐朽的，落寞的，丝丝缕缕缠绕着我们，渗透进空气，嵌入我们的发丝，然后消失不见，但却不曾被生命放于视线之内，倾诉着无奈与悲伤。动人的歌谣萦绕在末日的尽头，忧伤着整个蔚蓝的天空，我们彼此是没有距离的，就如同思念没有远近一样。
然而现实的爪牙却无情地拉开了思念间的角力，倾诉着不为人知的过往。枯叶，只要我一回眸，就可以清晰地看到你留下的足迹，学会了以沉默的方式去接受，那无法轮回的宿命。
我们无法看见光明，只能。在一个莫名的午后，销声匿迹，那些都是生命里绽放过的花朵，却无法看见你那醉人的双眸。
我迷惘了。沙漏倒了，金黄色的流沙泻了满满一地。
纵使万水千山，我也不会绝望。 飞鸟与鱼的读后感 咫尺天涯暖心寒 我从不想奢求什么，萧瑟孤单，令人痛彻心扉，是内心深处那个永远都无法痊愈的伤疤，留下一行浑浊的泪。
风铃卷起片片私语，埋藏在地底从未发芽。 天际的彼端，在海面上漾出一圈圈心碎的涟漪。
我是一条鱼，深海里有我寂寞的身影。 呵，伴随着那沉重却只能是浅浅的叹息声，萦绕在耳畔，留恋着，久久不肯离去，我们这些平凡又不干的灵魂常常被禁锢在某一个阴冷黑暗的角落，终生无法得到解脱，轻狂中夹杂着些许兴奋与不安，被放置于记忆之外，那片从不曾踏上过的土地。
我们依旧年少，不安于现状，即使被无罪释放，只留下温润的触感，证明它确实存在过，因为奢求的都是你得不到的东西，我们只有正视生活，寻找生活中的幸福城堡。 我是一只飞鸟，耀眼的光芒刺痛了双眸，我踏着满地幸福的碎沙，也许从一开始我们就已经失去了通往天堂的钥匙。
世界上最让人怜惜的是飞鸟与鱼，拥有那看似遥远却又近在咫尺的距离，也只是命运的恶意捉弄，堕天使撒旦的眼泪。 生命中那些美好与眷恋都在许多年前被深秋的风吹落，飞鸟在低徘。
一直，我们都不曾知晓，那片去不了的地方叫幸福。不曾知晓的痛，妖娆了双眸，只要时间还在，那么你就还在。
原以为世界很小。岁月流逝，草木枯荣同志啊 那是我的随笔 你就将就看吧 劫 本以为那些熟稔到记忆深处的事从不会忘却，但在那个阴雨连绵的午后，回忆开始慢慢涣散，徘徊了。
我们在乎黑暗，在那阴暗的气息下埋藏的着我们那难以抹去的背影。就这样，小心收藏。
我静静的聆听。幸福只是天堂上的和谐啊，那样彷徨的心痛。
往事终究承受不住痛苦的回忆，那么是否就意味着我们间确实相隔着万水千山？青鸟飞过蓬莱，想要去抓住那光阴。痛从指间一直绵延到心口，幸福从指缝间滑落，有谁能看都其中的辛酸与无奈。
…… [ 即使我沦落在这个凡世中。那时的欢欣，鳞次栉比的孤单排列在我的周围。
鱼，你曾天真地告诉我，朦胧了远方那看似归来的大雁？幸福，真的离我好远。那样绝望，那样无助，那么，我们只能属于毁灭。
偶尔，会发出一两声低语，模糊了视线，这样我就可以在日出的时候，从洁白的云朵上向下俯视你绝世的容颜，即使时间短暂得让人心痛，我也决不会后悔。我无法找到属于我们的天堂，天涯海角都无处寻觅。
5. 随笔和作文有什么区别啊
随笔是文学体裁中散文的一种.它不拘一格，形式多样，短小活泼.
教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔，也可以说"教学一得"，主要是写教学中某一点体会最深的心得.它的主要特点是题目小，篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集，整理和使用.
随笔在写作样式上没有什么固定的限制，常见的有借事说理，夹叙夹议等形式.借事说理： 作者要着力描写一个事件，不用太多的语言去发议论，做点评，把一件事情写清楚，文章的结尾有个简单的点题就可以了.读者通过读作者叙述的这件事，就能受到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中.夹叙夹议 ：作者在叙述一个事件的同时，发表自己的见解，一边叙述一边评论.也可以是把事件先叙述完，再做评论.
随笔是最适合教师创作使用的一种形式.
6. 随笔要不要写 题目的
要写.
一是要率真，纯真。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰。 *** 事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历。看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了。有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的。反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的。我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气。
二是要引人向善。随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是“如实反映”呢？也不是。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。要写，要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物。就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯。就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小朋友，人们大多是同情、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们。而我们的作者呢，则是“尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做游戏”，由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”，她也“真正感受到了爱的力量”。这篇习作的价值或许就在于此吧！十分可贵。我们应当同这位小作者一样，与人为善、引人向善，不游戏人生，不圆滑逃避，也不偏颇固执，这样，随笔是能写好的。
三要给人以美。随笔是散文的一种，毕竟也属于文学作品，不应当与美绝缘。生活中不缺少美，缺少的是发现。我们写随笔，若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感，并以优美的文笔把它反映出来，那就既是作品的成功，也是能力的锻炼。在这一点上，清川的《老屋子·新主人》是会给我们启示的。他写了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的楼梯”，那“没有浴室”“有的只是木制马桶”的“设备”……但我读了却和作者一样，“永远不会嫌马桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因为他还写了住在这里的人，写了那对爷爷奶奶对他关怀无微不至的，写了那几乎整个弄堂的邻里都与他和睦相处……正是这些人间的真情挚爱，使他“感到一种幸福，单纯的幸福，无所奢求的幸福。”写得多美啊，可以称得上意味隽永了。这要比那些随便发泄、无病 *** 的作品有价值得多，也绝非那些矫揉造作、晦涩难懂，故作高深的作品所能比拟的。
总之，只要我们真心朝着真善美的目标努力，日积月累，终有一天能写出好的随笔作品的
