孩子自卑的4种表现
孩子自卑的4种表现
孩子自卑的4种表现，一个人的性格可能决定以后的格局。现在很多孩子都后自卑的表现。而如果孩子长期处于自卑的状态，这定然会对他将来造成很大的伤害，下面分享孩子自卑的4种表现
孩子自卑的4种表现1
1、没有主见
有些孩子很听话，干嘛都在别人后面跑，家长甚是喜欢，可以少操心，省很多力气。可是孩子做什么都只是一味的模仿，没有主见，是很可怕的事情，不仅容易时代抛弃，对他自己的性格形成还不利。
对于孩子这种情况，家长要拒绝包办，多让孩子自己选择，多给一些鼓励，这有助于他早日摆脱自卑的魔爪。
2、语言表达有问题
占80%的自卑孩子都存在语言障碍，主要变现为口吃、语言不连贯、说话时毫无感情成分，有心理专家解释这是因为自卑导致孩子大脑语言学习功能出现的故障。
如果发现孩子出现这种情况，就要及时就医了，这种现象已经是自卑的严重期了。
3、喜欢嫉妒贬低他人
羡慕是人常有的心理现象，可如果变为了嫉妒，甚至贬低他人就严重了。心理学分析，嫉妒是严重自卑的表现，因为他们看到不到自己的长处，并用短板和别人的优点对比，这是很危险的心理状态。
建议家长疏导孩子，让她将焦点集中在自己身上，发现自己的闪光点，活出自己的色彩。
4、拒绝交朋友
不敢和他人交流和拒绝交朋友，都是因为孩子内心有强烈的自卑情绪。建议家长多带孩子去户外活动，引导孩子走出自己的小圈子。
孩子自卑的4种表现2
孩子比较敏感
有一种孩子，对父母、同学和老师的评价非常在意，一句不经意的话，就能影响他很久，这其实就是不自信的'表现，如果这种敏感影响了正常的生活，妈妈就要注意了，需要增强孩子的信心，转移他的注意力。
希望被关注，但又害怕被关注
自卑的孩子对自己的能力不自信，有时候别人表现了，他会在心里想，还不如我呢，但他不会积极主动地表现自己，因为他害怕别人不屑的目光，害怕面对失败，只能在希望被关注，害怕被关注中犹豫不决，当孩子总是不积极的时候，妈妈需要关注孩子的内心，他是不是已经有自卑情绪了呢?
眼神很怯懦，喜欢一个人独处
自信的孩子总是喜欢热闹，在人群中才能让他感到价值感的体现，而自卑的孩子恰恰相反，他们看人的眼神总是左顾右盼，不敢直视对方的眼睛，遇到争执的问题，也总是喜欢随大流，更喜欢独处，这样的孩子有点交际障碍，不敢跟别人深层次的相处，自卑情绪还是挺明显的。
不敢表达不满情绪
一个孩子如果不敢表达不满的情绪，表面上总是风平浪静，极容易给人一种懂事的印象，看这个孩子多乖巧啊，多懂事啊。其实，他不敢发泄自己的情绪，也不管表达真实的情绪，在别人生气的时候，会选择隐忍，让自己处于一种压抑的状态。
讨好型人格
最深层次的自卑，是看不到自己的价值，不相信自己可以赢得别人的喜爱和拥护，所以尽量隐忍自己，让自己透明化，但又不得不依附于别人，会习惯性讨好别人，通过合群来证明自己被需要，但越是这样，越不知道自己到底要什么，对一个这样自卑的人，鼓励的话已经没有用，要帮助他找到价值感才是最重要的，但他们往往伪装得太好，表现得太正常了，所以很难分辨出来他深层次的性格。
孩子自卑的4种表现3
自卑是自我评价偏低所带来的，以惭愧、羞怯不安、内疚、灰心、悲观、失望等表现为主要的情绪体验。
有自卑感的人对自己的能力、性格或行为表现等感到不满意，对自我存在的价值不重视，对自己想做的事情缺乏信心，对应付环境中提出的要求比较悲观，容易否定自己。严重的甚至会脱离现实，造成适应困难，阻碍人格的健康发展。
不同的自卑者有不同的表现，在人际交往方面主要包括：
●社交上表现为畏缩、批评或嫉妒别人；
●人际冲突；
●拼命想获取权力、优越感，进而想控制别人；
●爱抱怨、争辩，过于敏感，不愿意原谅别人；
●不能接受别人的称赞或爱的表达；
●不善于做好听众；
●容易屈服、依赖，情感容易受到伤害；
●感到自己软弱而无法克服自己的缺陷，缺乏动力，无法超越自己。
自卑的人并不一定表现为能力差，相反是由于自己期望过高，不切实际，因此必然容易导致失败。
有这种表现的儿童自我意识差，认知也片面，“只见树木，不见森林”，只要有一方面不如人，就认为自己什么都不行。
例如，学习成绩不好会自卑，父母离异会自卑，生理上有残疾会自卑，父母下岗会自卑，患某些疾病（如口吃）会自卑，甚至长相不好也会自卑。
这类儿童对自己缺乏信心总觉得自己低人一等，畏首畏尾，总是“弯着腰＂过日子，常常有自卑感。
有这种心理的儿童感情脆弱、体验深刻、多愁善感、忧郁孤僻，常常自惭形秽，感到别人瞧不起自己，又特别害怕别人伤害自己，因而事事回避，处处退缩，不敢抛头露面，不敢与人作深层次的交往，从而丧失了许多获取真诚友谊的机会。
不少学校都有学习与品德皆差，且漠视学校纪律，性格凶狠，情绪偏激，有突发的暴力倾向，挑动斗殴，在校园惹是生非的“失控学生”。他们脾气暴躁行为暴烈、异常逆反，成为教师心目中的“定时炸弹”。
自我认识偏差是造成学生失控的内在因素，他们自认是学习的失败者，自暴自弃，也不在乎校规校纪的要求，我行我素。
这时候，家庭的教育方式对失控学生的健康成长具有不可替代的重要作用。
但是，不少父母对孩子施行极端式的家庭教育，或过于严厉，动辄打骂，或过度溺爱，放纵袒护，反而助长了失控学生的畸形发展。
也有些孩子自恃聪明，对老师、同学不屑一顾，不可一世，骄傲自大，认为“老子天下第一”，认为自己无所不能，通常“吹牛皮”，说大话，失败之后怨天尤人。
提高自我认识关键在于按照自己的实际情况来评价自己，避免歪曲和走样。也就是说，自我画像应该是肖像画，而不是漫画，也不是艺术照。对于少儿来说，最重要的是要避免过分地贬低自己和夸大自己，防止自卑和自大。
家长和教师要根据孩子的实际提出期望和要求，针对孩子的失败和缺点进行耐心的鼓励、支持和帮助，而不应一味地批评和打击。可以从以下几个方面对孩子进行教育和辅导。
（1）客观地评价自己，不但要看到自己的不足，也要看到自己的长处。
（2）调整对自己的期望，使之符合自己的实际情况。
（3）弥补自己的不足，不断完善和提高自己。
（4）创造成功的机会，增强成就感和自信心。
（5）勇敢地参与集体活动，大胆表现自己。
