简单得直接观察是不能发现什么规律的,但是将数字分为奇偶项来看:
奇数项:1、2、4、8、16
偶数项:3、6、9、12
可以分析得到:
奇数项依次是2的0次方,2的1次方,2的2次方,2的三次方,2的四次方。接下来的奇数项为2的五次方,为32。
偶数项:3,6,9。偶数项依次是3的一倍,3的两倍,3的三倍,3的四倍,3的五倍。因此接下来第十个数为15。
于是可得16后的数字是3的五倍15。15后面的数字是2的五次方32。
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找规律基本方法——看增幅
一、如增幅相等(此实为等差数列):对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为:a+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅.然后再简化代数式a+(n-1)b.
例:4、10、16、22、28……,求第n位数
分析:第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅相都是6,所以,第n位数是:4+(n-1)×6=6n-2
二、如增幅不相等,但是,增幅以同等幅度增加(即增幅的增幅相等,也即增幅为等差数列),如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加,此种数列第n位的数也有一种通用求法,如下:
1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅;
2、求出第1位到第第n位的总增幅;
3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。
举例说明:2、5、10、17……,求第n位数
分析:数列的增幅分别为:3、5、7,增幅以同等幅度增加.那么,数列的第n-1位到第n位的增幅是:3+2×(n-2)=2n-1,总增幅为:[3+(2n-1)]×(n-1)÷2=(n+1)×(n-1)=n^2-1
所以,第n位数是:2+ n^2-1= n^2+1。
2024-11-19 广告
观察此式,将此式分为奇偶项:
1、提取出1,3,2,6,4,9,8的奇数项:1,2,4,8。奇数项依次是2的0次方,2的1次方,2的2次方,2的三次方,2的四次方。接下来的奇数项为2的五次方,为32。
2、提取出1,3,2,6,4,9,8的偶数项:3,6,9。偶数项依次是3的一倍,3的两倍,3的三倍,3的四倍,3的五倍。因此接下来第十个数为15。
3、于是可得16后的数字是3的五倍15。15后面的数字是2的五次方32。
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找规律填空的意义,实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉,虽然它有很多解,但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力(即运用不完全归纳法的能力),以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时,能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式。
然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明,绕过正面的大山,快速地得到其通项公式。
1、标出序列号:找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律,通常包序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。
例如,观察下列各式数:0,3,8,15,24,……。试按此规律写出的第100个数是 100 ,第n个数是 n。
解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数。我们把有关的量放在一起加以比较:
给出的数:0,3,8,15,24,……。
序列号: 1,2,3, 4, 5,……。
容易发现,已知数的每一项,都等于它的序列号的平方减1。因此,第n项是-1,第100项是—1。
2、公因式法:每位数分成最小公因式相乘,然后再找规律,看是不是与n或2n、3n有关。
例如:1,9,25,49,(81),(121),的第n项为( ),
1,2,3,4,5.。。。。。。,从中可以看出n=2时,正好是2×2-1的平方,n=3时,正好是2×3-1的平方,以此类推。
3、有的可对每位数同时减去第一位数,成为第二位开始的新数列,然后用(一)、(二)、技巧找出每位数与位置的关系。再在找出的规律上加上第一位数,恢复到原来。
例:2、5、10、17、26……,同时减去2后得到新数列: 0、3、8、15、24……,
序列号:1、2、3、4、5,从顺序号中可以看出当n=1时,得1*1-1得0,当n=2时,2*2-1得3,3*3-1=8,以此类推,得到第n个数为。再看原数列是同时减2得到的新数列,则在的基础上加2,得到原数列第n项。
4、有的可对每位数同时加上,或乘以,或除以第一位数,成为新数列,然后,在再找出规律,并恢复到原来。
例 : 4,16,36,64,?,144,196,… ?(第一百个数)
同除以4后可得新数列:1、4、9、16…,很显然是位置数的平方,得到新数列第n项即n,原数列是同除以4得到的新数列,所以求出新数列n的公式后再乘以4即,4 n,则求出第一百个数为4*100=40000。
推荐于2018-04-11
2013-07-15
2013-07-15