初中生活和小学生活有何不同？
一、在学习方面
从小学到初中，学生首先面临的就是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学后，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大。
有专家指出：“学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。”
二、在心理发展方面
对于一心憧憬初中生活的学生来说，他们进入初中后，还要面临的一个重头问题就是心态问题。小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分，进入初中后，随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。
尤其是一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，全省优秀的学生聚集在一起，更容易产生落差心理。个别学生还会产生自卑心理，学习起来没有信心。
对于这部分学生，专家提醒他们从现在开始就要摆正心态，正确地看待成绩与排名，“学习是一个全新的开始，无论过去多么优秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏实地投入新的学习，新的生活，才有可能取得更好的发展和成绩。”
扩展资料：
中学生活及教育
1、独立思考
对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。
2、自学能力
自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。
3、意志培养
快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
4、非智培养
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用。
参考资料来源：百度百科：初中
――七年级“成长不烦恼”系列教育之一 各位同学，首先祝贺你们成为一名初中生了，又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。
需要在思想上、行为上来一次大转变。
第一个问题：初中与小学有何不同？
一、在学习方面
1、课程量上：七年级的必修课程有6门，与小学相比大大增加。
2、难度方面：与小学相比，初中的各门课的要求明显提高，小学考试一天，我们考试要三天。小学时每门课不考上100分不算好成绩，到初中每门课达80分就是优秀成绩。
3、作业量上：小学时你每天或许只花很少的时间就可完成作业，而初中除了书面作业外，还会有很多的弹性作业，比如阅读、背诵、预习、复习等等。
4、学习节奏。初中的学习节奏比小学明显加快，一节课的容量可能是小学的几倍还多。
二、在常规方面
需要同学们更加自理、自觉了
自理是什么意思？自己的事情自己做，在小学一个班一个生活老师，现在是一个楼层一个生活老师了，我们该怎么办？自已照顾自己！初中生活的节奏大大加快了，我们该如何去做？自己要严格要求自己！班级的工作很多，每位同学都要为班级贡献力量，该自己为班级贡献力量的一定要认真、主动地去完成。
没有老师的督查，你的学习生活要更加自觉！没有老师管你，同学们就可以自由了？这样下去，对自己的要求会不断下降！
三、在心理发展方面会经历三大心理过渡
第一，从依赖性向独立性过渡。随着年龄的增加，同学们开始逐渐摆脱对父母、老师的依赖，独立性意向的发展日趋明显。小到生活料理，大到对个人前途、家庭中大事、社会上发生的重大事件，你们都不会象以前那样只听从父母、老师的意见了，而要表明自己的意愿、看法、见解，进入一个喜欢怀疑和争论的时期。
第二，从“自我朦胧”向“自知之明”过渡。与童年期相比较，学生的自我评价开始由“自我朦胧”向“自知之明”的水平过渡，开始思考很多问题，不再是无忧无虑的阶段了，开始有了自己的烦恼。
第三，从幼稚向成熟过渡。
一是认识从好奇性向探究性发展，即对各种事物的好奇已经不再满足于大人对之的一般性回答，而是逐渐升华为对事物的深入探究，并伴有钻研性（积极方面）和冒险性（消极方面）的实际行动；
二是行为由模仿性向创造性发展，即不满足重复别人的动作而喜欢新异刺激，好标新立异，不愿墨守成规；
三是生活愿望由空想向理想发展，即对自己长大了要做什么事、做什么人的志向不再是无根据的空想，而是开始接近或切合实际了；
四是交友由自发性向选择性发展，即交朋友开始注重从爱好、兴趣、理想上加以选择了，而且学习成绩的好坏也成了交友的条件了；
五是思维由具体形象向抽象逻辑发展，即抽象逻辑思维便开始占有相对的优势，能够领会和掌握更多的抽象概念，能够理解一般事物的规律性及因果关系，并能够对铰为复杂的问题作出恰当的判断和合乎逻辑的推理。
小学阶段经常是听话的，学习认真的，老师印象很好的同学，为什么到了初中就会变成不听话，很叛逆的样子，对学习无所谓，在老师印象中变得很坏呢？是那所初中的办学出了问题了吗？不是，是学生成长过程中出现的问题，在改变的过程中学生没有把握好自己，没有老师、家长耐心的引导造成了！
你们上一届的六年级同学进入七年级的第一天我就说过，进入初中会有分化现象，三分之一的人会更优秀，三分之一的人会反差很大，三分之一的人会原地踏步！
第二个问题：如何应对初中生活？
只要我们做好充分的准备，在座同学在初中会收获很多，不光是个子高了，长知识、长才干，心理也会更加成熟、更加健康、更加阳光！
1、学会扬弃：
同学们在小学阶段，一定会形成很多好的常规，当然也会有相应的不足甚至说是缺点，到初中来了我们该怎么办？发扬优点，摒弃不足！我深有感慨，我去年的所带的学生讲文明、懂礼貌，这不是我到初中才教他们的，我只是提醒了他们这是优点要保持！更令我感动的是他们在被老师批评以后，临行前的一句话竟然是：谢谢老师！
小学这几年你会有缺点吗？很明显是有依赖性，没有主见，生活自理能力相对较差，上课注意力不够集中，玩中学得、学习没有方法……这些要改掉！
2、养成习惯：
有一句话这样说：习惯养成性格，性格决定命运。
到了初中我们要从小事做起，把小事做好，养成好习惯，初中阶段的收获会是很大的。
哪些习惯？待人文明，能替他人着想！
生活区，每天能自觉叠好衣服，每天能及时搞好内务休息，每天能主动做好宿舍长分工的工作……
教学区能摆好自己的水杯，理好自己的柜筒，上课能打开书看、拿出笔记，张大嘴说，晚修能安静地完成作业，主动做好复习与预习工作，这都是好习惯，保持了这些好习惯，你一定会是七年级同学中的佼佼者！
3、与人相处要取长补短：
每位同学身上都会有闪光点，也会有各自的不足，我们与他人相处要注意些什么？大原则就是取长补短。多看看别人的长处，这样才会从心理上接纳别传人；多看看别人的长处，再想想自己的不足，你就会不断改进，不断提高。这样你与同学才会友好相处！
4、要有“三心”
感恩心，荣辱心，进取心。
感恩心
感恩在百度中可搜出这样的结果：
<< 现代汉语词典>>的解释:对别人所给的帮助表示感激。
感恩，感什么恩？为什么要感恩？怎么感恩？
首先是感父母恩：父母是孩子的第一任老师
要更多地体贴家长，主动与家长交流，父亲、母亲节来临时一个温馨的电话祝愿；做小记者，把父母的成长、创业过程、人生感悟编制成书……用心去做，从小事做起！
其次是感老师恩：听好老师的课，不懂的去主动问老师，这都是尊重老师
感谢师恩就是感激老师的精心教育，不管是狂风骤雨还是春风拂面，我的学生在接受了教育过后都会说上一句“谢谢”
荣辱心
到底什么是自己学习的榜样？到底自己长大要做什么样的人？生活中又要怎样才能辨清对与错、荣与辱？说得更简单一点就是知道什么是光荣，什么是耻辱。同学们你们认为认真学习、成绩进步为荣还是耻呢？你家长顶撞是荣还是耻呢？
进取心
个人进取心是一种激励我们前进的、最有趣而又最神秘的力量，它存在于我们每个人的生命中，就像我们自我保护的本能一样。正是进取心和意志力——这种永不停息的自我推动力，激励着人们向自己的目标前进。这种内在的推动力从不允许我们“休息”，它总是激励我们为了更好的明天而奋斗。如何培养个人的进取心呢？
我们要学会设计人生，制定目标，我的口号就是“立足当前目标，实现远大理想”。七年级开学一个月内搞定这项工作，向着正确的目标，为了远大的理想，这就是有了进取心。
接下来就是行动！
第三个问题：开学初要做好的相关工作
1、常规：同学们的坐姿、仪表，宿舍的休息与卫生习惯；
2、学习：七级的摸底测试，替每位同学着想，分层辅导，让每位同学都有进步。学习是学生的天职，我们要提高课堂的学习效率，不要让自己的学习输给别人！
3、活动：第二课堂即将开展，请每位同学踊跃报名，利用大、小周休息时间带工具来参加阳光体育活动。晚修第三节，看看课外书，练练字！
同学们，你们进入初中，七年级是初中的起始阶段，我们现在已经迈开中学生活的第一步，希望同学们在七年级积极表现，让你的七年级精彩纷呈！真正做到“成长不烦恼”！
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