Question

分数的产生和意义公开课

Answer 1

一、教学目标

1、了解分数的产生，进一步理解分数的意义。

2、理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。

3、在理解分数含义的过程中，渗透比较等思想方法。

4、培养学生的抽象概括能力的。

二、教学反思

分数的意义对于学生来说是一个比较抽象的概念，本节主要让学生理解单位“1”的含义并引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义。

因此，在本节课的设计上我注重知识的实质，注意数学与生活的联系，一切从学生已有的知识经验出发，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会、领悟单位“1”及分数单位的含义，进而逐步理解分数的意义。

让学生充分利通过“画一画”、“分一分”“说一说”“议一议”的过程中初步体会分数的意义，在学生的质疑辩论中让学生进一步内化、精炼自己的思维，一步一步地引导学生归纳出了分数的意义。

一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。