Question

孩子马上就要中考了，在这最后的一周该怎样合理安排复习？

小孩在70人的班里，上次月考排13名，这次月考排6名，年级21名。全校2000毕业生。他考试有时失误低级错误太多，很让人担心。这次还好政治历史物理化学都是满分，英语144，数学146，语文太差119。作文每次都扣10多分。根据孩子的现在的装况，怎莫安排好呢？谢谢老师和有经验的学长指教。谢谢

Answer 1

我是大三的学生，中考考上的是全省重点，后来05届全省文科状元是我们班的，是个女生，后来去了北京大学的光华管理学院。我读的是211的一本。
月考基本上能够反映基本水平，分数排名都比较好，说明你的小孩书都看的差不多了，重要的是在最后一个礼拜调整好心态，把书上的基本知识点再浏览一遍。我的中高考体验是：有时候觉得自己好象没看到什么书，但考试的时候平时看了多少都会记起来。
最后一个礼拜不要大补，家长也要有平常心态，不要给小孩压力，“关心则乱”。但劝他要仔细，是一定要的。基本上，是否考上一个好的高中，就决定了能否上一个好大学，因为高中的学习氛围很重要。并且这个时候小孩介于懂事跟不懂事之间，有时候会不知道自己要干什么。所以好高中很重要。
多听听小孩的想法，平静地劝他别紧张，同时叮嘱他要仔细。
要当一个好家长也不容易。祝你的小孩能考上自己喜欢的好学校。

Answer 2

学习一下范文，这是我写的作文，也许能给你点帮助。

【附录】2008年北京市高考作文

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来：
一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

【王老师点评2008年高考作文】

命题题设计属于高考作文必考的类型之一：人生感悟。

设计题目思路为：先提出一个命题——发散想法——提出顺序——反向顺序——引发多角度思考。

命题者颇懂“文似看山不喜平”的道理，并把这种峰回路转、常得高分的作文写作技巧具体体现在命题思路中。

我在曾经点评过的2007年高考满分作文“细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是”中已经较为直接详尽地揭示了此种思路的写作特色。

以下是我1小时内运用自己的作文理论写出的高考作文，如果是学生考场作文，还应该开头结尾点题明确些：

月出青云，临风书雪（王老师原创）

献之勤练书法已经五个春秋了，他从书房走到院里，又从院里走回书房，院子里春风不知何时吹过，柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。

他手里紧紧攥着一张纸，纸上是一个新写的“大”字。

墨汁是新磨的，圆润黑亮；字写得五分遒劲，五分柔媚，似乎充满了天地间的灵气，把春色全部注入其中。

献之再次欣赏手中的那个字，终于长长出了口气，昂起头，挺起胸，满怀春风地敲起了父亲的门。

羲之端详着儿子的字，一句话没有说，顺手在案桌上提起笔，稍稍润了墨，在“大”字底下重重点了一点。

献之见父亲并不作任何评语，狐疑不解，只得跨过内堂，敲起了母亲的门。

“我儿练了几年书，只有一点像羲之啊。”

……

不知不觉，柳枝长长的，伸手就可以触摸到它的绿色。

字写得六分遒劲，四分柔媚。献之心中的火苗在上窜，他不能忍受父亲的沉默，母亲的谬赞，他整日整夜呆在书房里，附近的水池早已成了酱缸，光是用坏的笔就堆了三尺高。

他相信自己这次的字已经炉火纯青了。

羲之还是一句话没说，重重点了一点。

母亲继续赞叹着，赞许的眼光还是停留在那个点上。

……

大雁南归，风扫落叶，柳树绿意虽浓，却似乎有些憔悴了。

字写得四分遒劲，六分柔媚。献之的右手长了一层厚厚的茧，他心中熊熊旺火升腾，悬腕提笔，用尽全身的气力写出了这个眉飞色舞、气吞山河的“大”字。

羲之还是一句话没说，重重点了一点。

母亲继续赞叹着，赞许的眼光仍是停留在那个点上。

……

雪花飞舞，炉火正红，不知不觉又过了五年。

献之的手还在挥毫，可他已经不再写那个“大”了，他写的是“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。……仿佛兮若青云之蔽月,飘摇兮若流风之回雪……”

五分遒劲，五分柔媚，还有十分潇洒开朗。

羲之抬起头来，端详着自己的第七个儿子。他记得小时候的献之练字时，自己曾在后面拽他的笔，结果没有拉动，当时自己就预言“此儿以后当有大名”，没想到当年的预言如今成了真言。

羲之若有所思地说：“好，很好！”

献之的手没有举向空中，而是垂了下来，恭敬地侍立着。

如果是五年前，献之也许会得意地高呼自己的成就，现在，他终于明白，自己和书法之间的距离了。