怎么提高绩点啊
其次，你要听老师的需求，这是你单方面了解他的过程。老师会在课堂中忍不住流露出，他欣赏什么样的学生，欣赏什么样的作业，对什么样的举动嗤之以鼻。讨厌迟到的老师，你就在他的课前提早二十分钟出门；喜欢量化回答的老师，你就给他最清晰简单的逻辑看；有情怀的老师，你就往里填离骚……你会知道，他期待看什么样的作业，想要什么样的回答。
有时候看到一些同学连老师的要求都没搞清就开始做作业，这对于取得成绩而言完全无异于浪费时间……如果你说我做作业是自己喜欢那我无话可说，但是如果你是为了成绩，那还是三思再动笔。老师到底要讨论什么话题，用什么样的形式，希望体现学生的什么能力，还有没有什么个性化又变态的要求？搞清楚再写，不会多花多少时间。
听完课了以后呢？互动。这也是给老师一个认识你的机会。如果说好成绩是老师给你的面子，那你给老师的面子就是拯救他的课堂。换位思考，如果你的课堂提问从来没有人响应，你会不会感到失落？老师也一样，他们都在尽力上好每一堂课，我们要给他这个机会，说不定你就能带动起课堂气氛，让大家都参与讨论。回答问题，不要怕说错，表达自己的观点，组织语言，和老师一起上好这一堂课。
平时只要完成以上几点，期末的复习就会变得无比轻松。你了解自己的考试范围和评分标准，你也知道了解老师的需求，那你在复习时候唯一要做的，就是在考试时，给老师他想要的答案。
找出老师平时讲过的东西，耗时约长的越重点。然后很重要的一点，了解自己的短期学习记忆规律。
然后开始不断的重复重复重复……考试的时候，最糟糕的事情并不是考到了没复习过的东西，而是复习过的东西，你却没有办法拿到满分。
从归纳过的重点开始，一遍一遍看，不要担心时间不够。认知心理学告诉大家，第一遍如果花了一整天，第二遍就不会超过三个小时，第三遍时间就会更短……每一份资料，不看则已，看则至少三遍。
高数物理等等学科更是，错题反复做。但在做题前，还是要把所有的公式基础知识背完。最后考试的话肯定没有多少问题了！
对于还处于大二、大三的同学，一方面要努力保持本学期平均绩点，另一方面也可以根据本科大学的安排尽量重修或者重考一下以前成绩不高的科目。这样有助于整体提高学生的GPA成绩。
但对于已经处在申请季的大四同学，GPA低并不意味着优秀高校向你关上了大门。GPA低了，也有弥补的办法。
合理解释GPA成绩
有的同学大一、大二的时候成绩不好，之后开始认真学习，但综合GPA成绩不理想，这时你也可以通过分时间段计算GPA成绩的方法，展现出你的成绩在逐年进步，这样，面试官也会对你刮目相看。
找一个权威的推荐者来帮助你做推荐信。
权威的推荐者一方面有专业的权威，能够强调学校和专业的优势地位；另一方面对同学GPA的低分值也可以作出一些合理的解释。一些童鞋低的GPA是由于国内学校对分数要求严苛，这里可以提供出年级排名来证明学习能力。
尽量放大学术研究和实习经历。
除了成绩之外，美国人也非常看重工作经历。多一些工作经历可以让美国大学招生官看到你是具有学术潜力、适合做研究的。没有工作经历也可以突出自己的实习经历，这些都能表明你在积极参与实践，这样也可以打动美国的面试官。
留学监理网开发出一套留学志愿参考系统，此系统与高考志愿填报系统相类似，学生只要输入自身情况，系统数据库里里面就会自动匹配出与学生申请情况类似的案例出来，作为学生申请的一大参考。
这里有几种方法可以让同学获得更高的分数：
1、避免不需要的课程。
根据课程要求和实际体量选择选修课，避免不需要的课程。
2、和导师交谈。
如果觉得课程负担过重，可以和老师或学术顾问谈一谈。
3、给自己设定目标。
可以设定一个每周学习目标，例如，保证微积分课的所有作业成绩均为A。
4、按时交作业。
即使作业质量很高，但如果迟交，老师可能会进行处罚或扣分，这会影响成绩。
5、加入学习小组。
学习小组可以听到关于课程主题的不同观点，有利于提高对知识的理解。
6、提高记笔记的技巧。
对于某些科目，你可能只需要记下内容词汇、公式和例题。对于其他可能涉及长时间讨论的科目，你可能需要培养快速确定和记录课堂学习材料的能力，以便以后可以用来学习。
7、上课时提问。
如果你有不理解的内容，可以在课堂上大声提问以得到答案。
8、充分利用教育资源。
重要资源可以帮助你完成作业，加深对所学知识的理解，列举如下：
公共图书馆
电子书
学习论坛
课程视频等数字资源
9、巩固过去的测试题。
一旦你看到哪些问题你做错了，用相似的概念练习新的问题，可以提高对知识的理解。
10、在作业中投入更多的努力。
无论何时做作业，都要多走一步，超过导师的期望。虽然你可能不会获得任何类型的额外学分，但展示自己对学习的决心可以帮助你获得更高的分数。
